EL BULLYING

Prácticas del Bullying en dos niveles educativos: Un estudio comparativo.
Laura Patricia Portada Mino
laurappm_25@hotmail.com
RESUMEN
El bullying es la conducta agresiva que se manifiesta entre escolares. El término es conocido internacionalmente ya que no se trata de un episodio esporádico, si no persistente que puede durar semanas, meses e incluso años. Castillo (2008).
Es porello, que se realizó un estudio comparativo en dos niveles educativos, con el objetivo de tener un acercamiento a qué es el bullying, qué tipos existen, y reconocer el perfil que tiene cada estudiante.
Para ello, se aplicó la encuesta La Vida En La Escuela (M.J. Lera y F. Olías, 2002), en dos escuelas, una del nivel básico y la otra del nivel medio superior. Tienen distintas características muynotables, por lo tanto interesó observar, si el nivel económico, cultural intervienen en la práctica del bullying.
Las variables estudiadas fueron: relación entre alumnos, lugares y tipos de agresiones que se practican en la escuela, si el alumno sufre acoso, si hay comunicación entre padres, maestros y otros con los alumnos, qué actitud toma el perfil testigo, si el alumno es acosador y porultimo sí al alumno le gusta el receso.
Los resultados demuestran que los factores estudiados no afecta en la práctica, sin embargo si influye íntegramente el nivel académico de los estudiantes, ya que en primaria se presenta una tasa mayor de agresores que a nivel preparatoria.
PALABRAS CLAVE
Acoso, perfil, bullying

ABSTRACT
Bullying is aggressive behavior that occurs among schoolchildren. The term is known internationally since it is not an episode of sporadic, if not persistent that it can last for weeks, months or even years Castle (2008).
For this reason, it is that a comparative study was conducted in two educational levels, with the aim of having an approach to what is bullying, what types exist, and recognize the profile that each student has.
To do so, thesurvey life at school was (M.J. Lera and f. Olías, 2002), two schools, one of the basic level and the other upper level. They have very different characteristics, therefore interested to observe, if the level of economic, cultural, and intellectual inferred in the practice of bullying.
The variables studied were: relationship between students, places and types of attacks that are practiced in theschool if students suffer harassment, if there is communication between parents, teachers and others with students, attitude takes profile witness, if the student is stalker and finally Yes student likes the recess.
The results show that the economic level does not affect practice, however entirely affects academic students, since primary presents one higher rate of offenders than at the high schoollevel.
KEY-WORDS
Harassment - profile - bull

MARCO TEÓRICO
En la década de 1970, el Dr. Dan Olweus inició la primera investigación mundial sobre intimidación sistemática. Los resultados de sus estudios fueron publicados en un libro en 1973 y en los Estados Unidos en 1978 bajo el título de la agresión en las Escuelas: Los bullyies y niños agresivos.
El bullying es definido como unaagresión que se caracteriza por el repetido acoso físico, verbal, y psicológico, sin mediar provocación, que un(os) sujeto(s) ejercen sobre otro con el propósito de establecer una relación de dominancia que les reporte una gratificación social y/o individual (García Orza, 1995).
Según Aviles, (2006) (Citado en Cabezas & Monge, 2007) la palabra «bullying»proviene del inglés «bully» que significamatón o bravucón, y se relaciona conconductas que están ligadas a la intimidación, la tiranización, el aislamiento, laamenaza y los insultos, entre otros. Mientras que «tobully», significa intimidar congritos y amenazas y maltratar a los débiles (Citado en Oliveros et al. 2008).
Borja (2012) menciona que es el acto intencional y repetido deintimidar a otra persona que es percibidacomo débil o...