El bullying

Tema: Acoso Escolar “El Bullying”
Materia: Metodología



Prologo


En este informe nos propusimos a desarrollar el tema sobre el Bullying que se realizo una investigación y sobre los tipos de acoso, en algunas graficas y casos reales, registrados.
Los expertos señalan que el Bullying implica tres componentes clave. Un desequilibrado de poder entre el acosador y lavictima. Este desequilibrio puede ser real o solo percibido por la victima en un grupo que intentan dañar a la victima de un modo intencionado.

Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.












Índice

 Introducción
 Planteamiento del problema
 Justificación
 Hipótesis
 Objetivos
 Marco teórico
 Marcoreferencial
 Marco conceptual
 Herramientas
 Interpretación Análisis de los resultados
 Conclusiones
 Bibliografía
 Anexos
 Apéndice












Introducción
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés Bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de formareiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acosoescolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, , por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder que esejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.
El sujeto maltratado queda expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestremuy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.





Planteamiento del problema

¿En realidad que tanto ha funcionado los programas para erradicar el Bullying de México?

EnMéxico desde hace varios años surgió un fenómeno social que se trata del acoso escolar intimidación, burla, humillación, hacia los niños más débiles regularmente, agresiones verbales y físicamente.
En los últimos años se ha arraigado con más fuerza y se le ha adquirido un nuevo nombre conocido como el “Bullying” llamado más la atención de la sociedad














JustificaciónEste tema de investigación lo elegimos debido a que es una de las problemáticas que más se presentan en el mundo en nuestro país dentro de las instituciones educativas, como lo son primarias y secundarias, ya que son de los principales lugares más comunes en los que se desarrolla o se manifiesta este problema.
Además de que es un tema de suma importancia que se debe de tomar más en cuenta porparte de las instituciones, los padres de familia e incluso por parte de las autoridades del gobierno, para llevar a cabo las medidas necesarias para poder combatirlo, debido a que millones de niños y adolescentes de educación básica lo presentan día con día por parte de sus agresores, que son sus mismo compañeros de clase o por otros alumnos más grandes que ellos, sometiéndolos a torturas e...