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Povedano, Amapola; Hendry, Leo B.; Ramos, Manuel J.; Varela, Rosa Victimización Escolar: Clima Familiar, Autoestima y Satisfacción con la Vida desde una Perspectiva de Género Psychosocial Intervention, vol. 20, núm. 1, 2011, pp. 5-12 Colegio Oficial de Psicólogos de MadridMadrid, España
Disponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=179818575002

Psychosocial Intervention ISSN (Versión impresa): 1132-0559 pi@cop.es Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid España

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Victimización Escolar: Clima Familiar, Autoestima y Satisfacción con la Vida desde una Perspectiva de Género School Victimization: Family Environment, Self-esteem, and Life Satisfaction from a Gender Perspective
Amapola Povedano1, Leo B. Hendry2, Manuel J. Ramos1 y Rosa Varela1
1

Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, Spain 2 University of Glamorgan, UK

Resumen. En esteestudio se analizan en una muestra de adolescentes escolarizados las relaciones entre la percepción del clima familiar y la victimización por los iguales en la escuela junto con la autoestima y la satisfacción con la vida, teniendo en cuenta el género. Las relaciones entre las variables se han analizado en una muestra constituida por 1.884 adolescentes (52% chicos y 48% chicas) escolarizados encentros educativos de secundaria con edades comprendidas entre los 11 y los 17 años (M = 13.7, DT = 1.4). Los resultados del análisis de un modelo de ecuaciones estructurales muestran que la percepción del clima familiar, la autoestima y la satisfacción con la vida se relacionan de forma significativa y negativa con la victimización escolar. Se realizaron análisis multigrupo que no mostrarondiferencias significativas entre chicos y chicas, por tanto el modelo general propuesto es equivalente para ambos géneros. Se discuten los resultados obtenidos y sus implicaciones. Palabras clave: adolescencia, autoestima, clima familiar, género, satisfacción con la vida, victimización. Abstract. This study analyzed from a gender perspective relationships between perceived family climate, self-esteem,life satisfaction, and adolescent victimization by peers in school. The associations between variables were analyzed with a sample of 1,884 adolescents (52% boys and 48% girls), aged 11 through 17 years (M = 13.7, DT = 1.4). Results structural equation modeling analysis showed that family environment, self-esteem, and life satisfaction were significantly and negatively related to schoolvictimization. Multigroup analyses showed that relationships between variables were not different for boys and girls. We discuss the implications of these results. Keywords: adolescence, family environement, gender, life satisfaction, self-esteem, victimization.

La victimización por los iguales en el contexto escolar, ha sido durante los últimos veinte años foco de atención de un importante grupo deinvestigadores de las Ciencias Sociales (Espelage y Swearer, 2003; Olweus, 1978; Smith, 2003), y sólo recientemente en España ha emergido como un área relevante de investigación. Este interés en nuestro país, está probablemente asociado a los resultados de estudios pioneros que reflejaban que ser víctima de violencia escolar era un problema que afectaba a numerosos niños y adolescentes escolarizados einvitaban a estudiar en profundidad este problema por sus graves implicaciones (Defensor del Pueblo, 2000). Se considera que un estudiante es víctima de violencia escolar cuando percibe ser objeto permanente de comportamientos violentos realizados por otros estudiantes que no son sus hermanos y que no tienen por qué ser compañeros de clase (Hawker y Boulton, 2000).
Correspondencia: Amapola...