El Bullyng
Páginas: 21 (5002 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2011
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE
FACULTAD
EDUCACION FISICA
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PERCEPCIÓN DEL BULLYING EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL LICEO ENTRE RIOS, DE LA COMUNA SAN CLEMENTE
Mauricio Godoy
Ignacio Hevia
Nicol Molina
Profesor: José ManuelAbaca
Talca, Chile 2010
1. Delimitación del problema y Antecedentes del estudio
Hace ya algunos años ha cambiado la percepción de educación, años a tras podíamos decir que nos encontrábamos frente a una educación más bien conductista, con una estructura rígida, de alumnos poco participativos y limitados, hoy en día la educaciónpresente tiene características totalmente distintas, es constructivista, de estructura flexible, y por consiguiente los alumnos y docentes pueden ser participantes del proceso de educación. Producto de esto se les ha dado mayor protagonismo a los alumnos en el aula de clase, lo que les ha permitido tener un desarrollo óptimo y más integro. Si bien es cierto los alumnos se presentan más activosdentro del aula de clase, el mayor tiempo no lo utilizan precisamente, para estudiar o poner atención en ella, se dedican a conversar, agredir, y se distraen con facilidad.
Faltan datos, hay muchos juicios de valor, faltan citas, mejorar redacción, falta precisión, en el lenguaje, datos q sostengan nuestros dichos.
Buscar estudios q sean similires, o lo mismo, buscar datos nacionales einternacionales, q nos den mas noticias,
Revisar el marco para la buena enseñanza, textos que hablen del marco teorico,
Las agresiones entre escolares dentro y fuera de los establecimientos se viene dando hace ya un tiempo en Chile: quizás nuestros padres y abuelos recuerdan que ente cualquier problema, la solución eran “los combos” pero ahora el comportamiento ha ido cambiando, ya no solo seagrede de forma directa, sino que existen variadas manera que fastidiar a un par, como el hostigamiento , la agresión psicológica, el uso de tecnología, por medio de internet, el llamado (ciberbullying), y también con el uso de los celulares. Estos son rasgos actuales del fenómeno llamado bullying o matonaje escolar.
La expresión “bullying”, Aplicada al ámbito de las relaciones que seproducen al interior de los colegios y otros establecimientos educacionales, alude principalmente a la idea de acoso o maltrato entre estudiantes (niños y Adolecentes)
Se sostiene asimismo por algunos que en vez de bullying es más correcto en nuestro idioma llamarlo acoso y violencia escolar, aunque si bien es general se desarrolla dentro del colegio – igualmente pude extender sus alcancesfuera de dicho espacio.
Ahora bien, el termino Bullying proviene del vocablo ingles “bull”, que significa toro. Se asocia este animal a una figura de fuerza y superioridad, que aparentemente se traduce en la circunstancia de poder que ejerce un predominio sobre los demás.
Se ha señalado que el bullying entonces, se caracteriza por una “asimetría o desbalance de poder: lo queimplica que el núcleo de una situación de intimidación siempre tienen uno o más alumnos por protagonistas, que tienen más poder sobre uno o varios alumnos. Esta asimetría se puede dar por un tema de superioridad física, social (tener más amigos, ser más popular), en la edad, e incluso en la red de contactos al interior del establecimiento.
El bully (vocablo que designa el agresor)justamente pretende provocar un efecto intimidario en la victima, aprovechándose de su debilidad o timidez, de modo que esta se vea amedrentada y deba seguir sufriendo las humillaciones, y a demás que no tenga valor para enfrentarlo o siquiera acusarlo.
Por eso suele hablarse indistintamente del bully como matón, aunque en estricto rigor el “matonismo” se define según el Diccionario de la Real...
FACULTAD
EDUCACION FISICA
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PERCEPCIÓN DEL BULLYING EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL LICEO ENTRE RIOS, DE LA COMUNA SAN CLEMENTE
Mauricio Godoy
Ignacio Hevia
Nicol Molina
Profesor: José ManuelAbaca
Talca, Chile 2010
1. Delimitación del problema y Antecedentes del estudio
Hace ya algunos años ha cambiado la percepción de educación, años a tras podíamos decir que nos encontrábamos frente a una educación más bien conductista, con una estructura rígida, de alumnos poco participativos y limitados, hoy en día la educaciónpresente tiene características totalmente distintas, es constructivista, de estructura flexible, y por consiguiente los alumnos y docentes pueden ser participantes del proceso de educación. Producto de esto se les ha dado mayor protagonismo a los alumnos en el aula de clase, lo que les ha permitido tener un desarrollo óptimo y más integro. Si bien es cierto los alumnos se presentan más activosdentro del aula de clase, el mayor tiempo no lo utilizan precisamente, para estudiar o poner atención en ella, se dedican a conversar, agredir, y se distraen con facilidad.
Faltan datos, hay muchos juicios de valor, faltan citas, mejorar redacción, falta precisión, en el lenguaje, datos q sostengan nuestros dichos.
Buscar estudios q sean similires, o lo mismo, buscar datos nacionales einternacionales, q nos den mas noticias,
Revisar el marco para la buena enseñanza, textos que hablen del marco teorico,
Las agresiones entre escolares dentro y fuera de los establecimientos se viene dando hace ya un tiempo en Chile: quizás nuestros padres y abuelos recuerdan que ente cualquier problema, la solución eran “los combos” pero ahora el comportamiento ha ido cambiando, ya no solo seagrede de forma directa, sino que existen variadas manera que fastidiar a un par, como el hostigamiento , la agresión psicológica, el uso de tecnología, por medio de internet, el llamado (ciberbullying), y también con el uso de los celulares. Estos son rasgos actuales del fenómeno llamado bullying o matonaje escolar.
La expresión “bullying”, Aplicada al ámbito de las relaciones que seproducen al interior de los colegios y otros establecimientos educacionales, alude principalmente a la idea de acoso o maltrato entre estudiantes (niños y Adolecentes)
Se sostiene asimismo por algunos que en vez de bullying es más correcto en nuestro idioma llamarlo acoso y violencia escolar, aunque si bien es general se desarrolla dentro del colegio – igualmente pude extender sus alcancesfuera de dicho espacio.
Ahora bien, el termino Bullying proviene del vocablo ingles “bull”, que significa toro. Se asocia este animal a una figura de fuerza y superioridad, que aparentemente se traduce en la circunstancia de poder que ejerce un predominio sobre los demás.
Se ha señalado que el bullying entonces, se caracteriza por una “asimetría o desbalance de poder: lo queimplica que el núcleo de una situación de intimidación siempre tienen uno o más alumnos por protagonistas, que tienen más poder sobre uno o varios alumnos. Esta asimetría se puede dar por un tema de superioridad física, social (tener más amigos, ser más popular), en la edad, e incluso en la red de contactos al interior del establecimiento.
El bully (vocablo que designa el agresor)justamente pretende provocar un efecto intimidario en la victima, aprovechándose de su debilidad o timidez, de modo que esta se vea amedrentada y deba seguir sufriendo las humillaciones, y a demás que no tenga valor para enfrentarlo o siquiera acusarlo.
Por eso suele hablarse indistintamente del bully como matón, aunque en estricto rigor el “matonismo” se define según el Diccionario de la Real...
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