El Cambio

INICIA EL CAMBIO
Los cambios educativos se dan constantemente producidos por profesores externos y al aplicar lo nuevo es cuando se va produciendo el cambio, cambio es realmentecuando ya se lleva a la práctica y no solo la innovación del currículo o de los planes de estudio. El cambio es una experiencia sumamente personal. El cambio es difícil para el maestro quelo lleve a la práctica más que los que los elaboran, es mas perdida de costos que de recibir recompensas y si el cambio no es funcional toda la responsabilidad se da al maestro que lolleve a la practica. El cambio es un proceso, no un suceso. Los cambios pueden ser muy buenos pero en ocasiones no son canalizados a la realidad del maestro que los pondrá en práctica.El cambio por su mayoría no dice como se va aplicar y realmente no tiene panorámica de la realidad en las aulas o el contexto que se pretenda generar ese cambio y sobre todo losesfuerzos que tendrá que hacer el maestro para realizarlos.
¿Qué hace que el cambio funcione para los maestros?
Para que un cambio sea factible y benéfico se necesita de la interacción yparticipación de los maestros con los que elaboran el cambio y con mas maestros. El conocer bien el cambio al maestro será el que elija si es factible o no si lo acepta o lo rechaza.Porque solo el que esta en contacto directo con el contexto donde se dará el cambio el sabrá si se producirá este cambio, por que es el que conoce realmente las necesidades de sus alumnosy de su contexto. La colaboración se vincula con normas y oportunidades para una mejora continua y un aprendizaje a lo largo de la carrera.
Los cambios siempre deberían ser enconjunto con los maestros que están dentro del proceso del cambio y que es muy importante la colaboración entre ellos para crear cambios mas significativos y efectivos en los alumnos.