El cine como herramienta de la mente

Secretaria de Educación Pública
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 096 D.F. Norte

“Hacia la innovación”

Alumna:
Susana Gutiérrez Ascencio

5º “A”

Asesor:
Leticia Rodríguez Segura

1) De la problemática al planteamiento del problema.
Haciendo una revisióny un diario de campo dentro de mi práctica docente, se me han presentado varios retos a vencer, entre ellos trabajar con nuevos programas y planes de estudio, apoyándome en ellos y siguiendo los aspectos técnico pedagógico. Por lo anterior me di a la tarea de realizar una entrevista con los padres de familia, cuestionándoles que es lo que esperan que sus hijos aprendan en la escuela, y tambiénentreviste a los pequeños haciéndoles el mismo cuestionamiento, a lo que la mayoría de los padres contestaban que querían que sus hijos aprendieran los conocimientos básicos que se enseñan en el preescolar, a lo que los pequeños respondieron que esperaban que su escuela fuera un lugar divertido en el que ellos pudieran jugar.
Al realizar este diagnóstico me percate de que muchos de los padres defamilia siguen con esa falsa idea de la escuela tradicional, en la que los niños realicen excesivas planas, o vayan cargados de montones de trabajo realizado dentro de la escuela, y mi preocupación es que más de la mitad de los padres de familia piensan eso. Por ello, puedo decir que el problema reside en que existe una carencia de técnicas innovadoras que le permitan al niño de edad preescolarconsolidar y desarrollar el aprendizaje significativo.
Retome lo que nos dice Vygotsky a cerca de las herramientas mentales en el proceso de enseñanza – aprendizaje del niño, estas forman un papel crucial dentro del este proceso ya que transforman la manera misma en que los pequeños ponen atención, recuerdan y piensan. Este tema me intereso bastante porque quiero ayudar a mis pequeños a estimular quesu aprendizaje sea más significativo por medio de técnicas innovadoras que nos permitan ir más allá de la educación tradicionalista.

En primer lugar realizare una hipótesis problematizadora que me permita mirar mi problema desde una perspectiva educativa que me permita hacer un recorte de la realidad, articulando los diferentes componentes históricos, culturales, educativos, sociales yfamiliares. Por lo tanto mi problema puede definirse de la siguiente forma: En el municipio de Netzahualcóyotl, particularmente en el Jardín de niños Nuevo México, se ha observado de manera constante y reiterativa que los niños entre los 3 y 4 años de edad, en su mayoría carecen de actividades artísticas, que les permitan iniciarse en el mundo de la expresión artística, especialmente en el artecinematográfico. Los diferentes componentes que se encuentran en relación con mi problema, desde la dimensión histórico social, es necesario tener en cuenta que el municipio de Netzahualcóyotl se encuentra en un proceso de desarrollo que han obligado a muchas de las familias a inmiscuirse en actividades de tipo económico que les impiden socializar e interactuar con los niños.
Lo anterior es un factordeterminante para mi problema, ya que los alumnos que asisten al Jardín de Niños Nuevo México se encuentran en situaciones similares que generan problemas de interacción con el mundo artístico, ya que los niños de edad preescolar se relacionan con el arte cinematográfico como una opción y como un medio educativo como tal. En el aspecto cultural y artístico, Netzahualcóyotl cuenta con una amplia gamade actividades culturales, con el objetivo de que el público en general, pero sobre todo los niños y los jóvenes cuenten con diversas opciones en las que puedan ocupar su tiempo libre, por ejemplo, las casas de cultura se han equipado con instrumentos musicales, computadoras, equipos de audio y video, etc.

Sin embargo, la asistencia a estos tipos de lugares es muy poca, ya que la mayoría de...