el condor


­­­­­SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DESARROLLO INFANTIL II
(PREESCOLAR)
Entrevistar individualmente a dos maestros de educación física que trabajen o hayan trabajado con niños de educación preescolar o primaria para conocer su respuesta a lassiguientes preguntas.
¿Cuáles son las características predominantes del pensamiento de los niños en edad preescolar y primaria?
¿Por qué se dice que existe relación entre el lenguaje y el desarrollo cognitivo de los niños?
¿Qué importancia tiene el contexto social y cultural para el desarrollo del pensamiento de los niños?
¿Qué relación tiene el pensamiento infantil con el trabajo que realizan losmaestros de educación física?

No cuentan con docente de educación física desde febrero de este año ya que faltaba mucho y fue reportado por la directora y le dieron su cambio a otro lugar.





















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DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
“PEDRO REYNOLOZUNA HENNING”
DESARROLLO INFANTIL II
(PREESCOLAR)


Se recomienda que durante la segunda jornada de observación se apliquen entrevistas individuales a los niños de educación preescolar o primaria , para indagar el tipo de actividades que desarrolla cotidianamente, con el propósito de que el niño produzca una conversación lo más espontáneo posible. Únicamente se debe estimular un diálogoabierto, es decir, no emplear preguntas especifica.

Tus papás ¿juegan con tigo? si
¿a qué? mi papá juega con migo futbol, a los carritos a la bicicleta mi mamá casi no juega con migo
¿Qué haces cuando te levantas? me pongo a ver tele
,¿Y luego? me cambio , me peino desayuno y me cepillo o a veces juego un ratito
¿Tú te vistes solo o te ayudan? mi mama me ayuda a vestirme
¿Ayudas a tumamá cuando limpia la casa? no
¿Te gusta jugar con tus hermanos? casi no por que luego se pelean con migo pero a veces si jugamos pero poquito
¿A qué jugas con ellos? A los carritos , a futbol o video jugos
¿Qué hacen cuando salen de paseo ? a visitar a mi familia y a conocer lugares
¿Qué haces cuando vienes a la escuela ? dejo mi maleta en mi salón y salgo al patio a jugar en las resvaladilla¿Qué es lo que más te gusta hacer? pintar , jugar con mi amigos
¿A qué te gusta jugar con tus amigos?
A los agarrados, o jugar futbol.












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DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DESARROLLO INFANTIL II

Entrevistar individualmente ados maestros de educación física que trabajen o hayan trabajado con niños de educación preescolar o primaria para conocer su respuesta a las siguientes preguntas.
¿Cuáles son las características predominantes del pensamiento de los niños en edad preescolar y primaria?
¿Por qué se dice que existe relación entre el lenguaje y el desarrollo cognitivo de los niños?
¿Qué importancia tiene elcontexto social y cultural para el desarrollo del pensamiento de los niños?
¿Qué relación tiene el pensamiento infantil con el trabajo que realizan los maestros de educación física?

No cuentan con docente de educación física desde febrero de este año ya que faltaba mucho y fue reportado por la directora y le dieron su cambio a otro lugar.











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DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DESARROLLO INFANTIL II
(PREESCOLAR)

Se recomienda que durante la segunda jornada de observación se apliquen entrevistas individuales a los niños de educación preescolar o primaria , para indagar el tipo de actividades que desarrolla cotidianamente,...