El Conocimiento Abierto

Páginas: 2 (455 palabras) Publicado: 13 de agosto de 2012
El Conocimiento Abierto
Primero se debe saber que como “conocimiento”, se refiere a obras de distintos orígenes, pero que a fin de cuentas, todas son obras, estas pueden ser:
1. El contenido deobras musicales, como también libros y películas.
2. Datos de cualquier tipo (científicos, históricos, geográficos, etc.)
3. Información de administraciones publicas.
Todos estos tipos deconocimientos serán tratados con el término de obras.
Para hablar acerca de una colección de obras, el cual en si también puede ser tratado como una obra, se utilizara el término paquete.
El últimotérmino que se utilizará será licencia, el cual hace referencia a los medios legales por los cuales se ofrece la obra, puede ser que no se presente licencia, en ese caso se acataran las condicioneslegales proporcionadas por la obra.
Conocimiento Abierto
Para que una obra sea clasificada como un conocimiento abierto, esta debe cumplir con 11 condiciones, las cuales fueron resumidas en lo siguiente:El acceso a la obra no debe ser un problema, por lo tanto preferiblemente esta se debería poder descargar gratuitamente en Internet y aun mejor si luego de ser descargada esta se puede modificar. Nose debe restringir la redistribución a nadie que desee distribuir la obra, por lo tanto la licencia no debe exigir un pago o algo parecido por su redistribución, como tampoco impedir la reutilizaciónde la obra, permitiéndole a esta ser modificada y obtener de ella otras obras derivadas que sean distribuidas de la misma forma y condición que la obra original.
Otra cosa es que la obra no debetener restricciones tecnológicas, es decir que el usuario no debería tener problemas de este tipo para ejecutar los actos mencionados, esto se logra ofreciendo la obra en algún formato de datos abierto,sin restricciones monetarias o de algún otro tipo.
Sin embargo, para la redistribución y reutilización de la obra, en la licencia se puede exigir la condición del reconocimiento, mencionando en...
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