EL CONOCIMIENTO CIENT FICO

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
EN LA CONCEPCIÓN DE KARL POPPER

Conocimiento científico:
Resumen
El conocimiento científico supone y desarrolla el conocimiento humano; posee problemas semejantes, pero los estudia y analiza con mayor detalle y precisión. La teoría del método científico continúa el método de conocimiento de todo organismo y del conocimiento humano común. Como elconocimiento humano no comienza sin conocimiento previo, así también el conocimiento científico presupone previamente expectativas, hipótesis, mitos, conjeturas, etc.
El método científico, según Popper, no se identifica con la dialéctica hegeliana. Ambos son métodos dinámicos de interpretación, pero el método científico no promete un progreso necesario, infalible y creciente, como lo hace la dialécticahegeliana. El método científico admite, junto con el deseo de eliminar las contradicciones, la posibilidad del error: el científico y la ciencia son conscientes de su falibilidad alcanzada.
Si una teoría acepta en su seno, como igualmente válidas, premisas contradictorias, el científico puede sacar de ellas cualquier conclusión y no se hace necesario, en consecuencia, que se pruebe su verdadempírica. Si se sostuviese conjunta e igualmente que "mañana lloverá y no lloverá", cualquier cosa suceda se cumplirá la conjetura; pero esa conjetura es totalmente inútil para nuestro comportamiento.
Lo que es ciencia y lo que no lo es constituye un objeto de discusión: requiere ponernos de acuerdo en algunos supuestos y convenciones. Por otra parte, resulta fecundo establecer esos supuestosclaramente aunque se basen en conjeturas Descartes y Bacon, la verdad objetiva estaba asegurada para el hombre si éste trataba de destruir, en forma de catarsis, los prejuicios. con la observación ni con hechos puros sin teoría previa. "Dentro de un sistema teórico podemos distinguir entre enunciados pertenecientes a niveles diversos de universalidad empíricos de elevado nivel y con carácter de hipótesiscon respecto a los enunciados.






Autores que han definido esta investigación:
Platón (griego, 384?-322? a. J.C.). Propuso su Teoría de las Ideas, en la que considera que éstas existen verdadera y objetivamente y que son, además, perfectas y universales. Los objetos y los hechos son simples ejemplos imperfectos de las ideas.
Estableció también, además de otras cuestiones, las diferenciasentre mundo sensible y mundo inteligente, entre la mera opinión y el conocimiento filosófico, entre los cuatro estados mentales:

Ilusión (eikasia).
Creencia (pistis).
Razón (dianoia).
Pensamiento puro (episteme).


Aristóteles  (griego, 384-322 a. J.C.)
Sus aportaciones principales al método científico son:
La teoría del silogismo.
La teoría de las definiciones.
El método inductivo-deductivo.
Lateoría de la causalidad.



Pedro de Abano (italiano, 1250?-1316)
Estableció la existencia de dos ciencias diferentes: una que trata los efectos derivados de sus causas y otra que analiza las causas a través de sus efectos. Complementariamente, el también italiano Hugo de Siena advierte que tanto el descubrimiento como sus consecuencias constituyen partes sucesivas y esenciales del método científico.Jacobo Zabarella (italiano, 1533-1589)
Establece con claridad la diferencia entre lógica y ciencia, determinando que la primera constituye un método o instrumento que puede ser utilizado por la segunda,
También estableció las diferencias existentes entre la observación no sistematizada y la observación propiamente científica.


Galileo Galilei (italiano, 1564-1624)
Empleó el experimento comorecurso para explorar determinadas ideas e incorporó a las matemáticas a todas las actividades científicas.



William Harvey (inglés, 1578-1657)
Exitosamente realizó experimentos para explorar la naturaleza, específicamente en el campo de la biología, ponderando siempre la importancia del análisis matemático y estableciendo, de manera permanente, lo insustituible de los experimentos como...