el conocimiento del aprendizaje sistematizado
Páginas: 4 (980 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
El conocimiento del aprendizaje sistematizado
Conocer exactamente cómo hacer comprensible un concepto, o entender por qué los alumnos se resisten a ciertas materias es una habilidad muy específicade los docentes. A veces se hace "casi sin pensar", aunque con una mirada más en profundidad se descubre que se ha requerido de muchas horas de trabajo en el aula, precisando qué hace sentido a losalumnos, bajo qué contextos y características.
La docencia, así entendida, es un proceso de aprendizaje permanente, aunque se explicite pocas veces. La sistematización apunta a que la sabiduría delas prácticas docentes se haga visible a través de hábitos de registro y de reflexión sobre cómo se hacen las cosas.
SISTEMATIZAR: TRES IDEAS Y UNA DEFINICIÓN
Según el Manual para lasistematización de proyectos educativos de acción social , de Érika Santibáñez y María Eugenia Cárcamo
La sistematización involucra al menos tres aspectos:
1. Relaciona la práctica con la teoría.
2. Es unaactividad que produce conocimientos.
3. Sirve para comprender y comunicar las prácticas de acción.
Sergio Martinic, director del CIDE , ha definido la sistematización del conocimiento como: "Unproceso metodológico, cuyo objeto es que el educador (...) recupere su relación con la acción, organizando lo que sabe de su práctica para darla a conocer a otros. Este proceso supone que el sujetopiensa y actúa al mismo tiempo y que uno de los resultados de su práctica es incrementar lo que sabe de la misma"
(Extractado de Elementos metodológicos para la producción de conocimientos sobre educaciónpopular y acción social (
Sistematización de datos o de experiencias
Lo más común es la sistematización de información. Hace referencia al ordenamiento y clasificación de datos, estructurandode manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la constitución de bases de datos organizados, etc.
En cambio, cuando se sistematizan experiencias se trata de mirar las experiencias como...
Conocer exactamente cómo hacer comprensible un concepto, o entender por qué los alumnos se resisten a ciertas materias es una habilidad muy específicade los docentes. A veces se hace "casi sin pensar", aunque con una mirada más en profundidad se descubre que se ha requerido de muchas horas de trabajo en el aula, precisando qué hace sentido a losalumnos, bajo qué contextos y características.
La docencia, así entendida, es un proceso de aprendizaje permanente, aunque se explicite pocas veces. La sistematización apunta a que la sabiduría delas prácticas docentes se haga visible a través de hábitos de registro y de reflexión sobre cómo se hacen las cosas.
SISTEMATIZAR: TRES IDEAS Y UNA DEFINICIÓN
Según el Manual para lasistematización de proyectos educativos de acción social , de Érika Santibáñez y María Eugenia Cárcamo
La sistematización involucra al menos tres aspectos:
1. Relaciona la práctica con la teoría.
2. Es unaactividad que produce conocimientos.
3. Sirve para comprender y comunicar las prácticas de acción.
Sergio Martinic, director del CIDE , ha definido la sistematización del conocimiento como: "Unproceso metodológico, cuyo objeto es que el educador (...) recupere su relación con la acción, organizando lo que sabe de su práctica para darla a conocer a otros. Este proceso supone que el sujetopiensa y actúa al mismo tiempo y que uno de los resultados de su práctica es incrementar lo que sabe de la misma"
(Extractado de Elementos metodológicos para la producción de conocimientos sobre educaciónpopular y acción social (
Sistematización de datos o de experiencias
Lo más común es la sistematización de información. Hace referencia al ordenamiento y clasificación de datos, estructurandode manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la constitución de bases de datos organizados, etc.
En cambio, cuando se sistematizan experiencias se trata de mirar las experiencias como...
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