el crebro del rey




Escuela Normal superior Dr. Alejandro Carbo

PROFESORADO DE NIVEL INICIAL

PRACTICA DOCENTE II
TRABAJO PRÁCTICO

PROFESORA: JAQUELIN D”ANDREA
ALUMNAS:
Suarez Pedraza, Cecilia
Lucero, María Eugenia.



MICROPOLITICA ESCOLAR
En el siguiente informe desarrollaremos la micropolitica escolar, es decir,
las dinámicas políticas que ocurren dentro de las escuelas, en este casola micropolitica que ocurre en el “Centro de Atención Integral al Niño Crecer”.
Cuando decimos “micropolitica” estamos refiriéndonos a condenar la investigación educativa a ser siempre ineficaz y permanecer alejada de las realidades inmediatas de la vida de las organizaciones.
Las teorías y sus Datos:
Estilo Autoritario
El director autoritario puede apelar de hecho al engaño del método delcontrol organizativo. Este aspira a limitar la conversación a asuntos no controvertidos, es autoritario parece sentir un error casi patológico hacia el enfrentamiento esta muestra de oposición hacia el director es contemplada.
El estilo del director no se basa en la separación de los aspectos formales e institucionales. Los atributos personales del director parecen de menor importancia que suinterpretación particular. Decimos que este modelo autoritario es diferente al antagónico, hay una adhesión hacia la defensa casi a todas las políticas y procedimientos establecidos.
Las políticas y procedimientos establecidos tal estilo de liderazgo parecen común entre directores de años de antigüedad de servicios. Los datos explican que la conformidad es una cualidad esencial que se busca enlos candidatos, personas que no causen problemas al director poniendo dificultades o provocando perturbaciones.
Por ejemplo, sabemos que la directora no tenía un papel tan autoritario como lo debe hacer, entonces nosotras llegamos a pensar que ese papel en la guardería lo tenía la psicopedagoga ya que cada problema que sucedía en el jardín ella se encargaba porque su deber era poder ayudar a lasmaestras en el desarrollo del niño pero cuando no estaba la directora ella tomaba las riendas de todos, todo se tenía que ser preguntado a ella si querían hacer algo pero cuando estaba al lado de la directora sabía que su papel volvía a ser de psicopedagoga.
Estilo político:
Se refiere a la categoría de liderazgo, son formas de presentación e interacción. Dentro de los estilos, podemosencontrarnos con un sentido político que se encuentra en primer plano es el reconocimiento del proceso político como un elemento importante de la vida escolar, este reconocimiento puede ser la aceptación del proceso y esta participación es de trato legítimo y por lo tanto permanece encubierto.
Por ejemplo, muchas veces que han pasado situaciones donde ha estado la directora y la psicopedagoga juntascuando han querido resolver los conflictos muchas veces tenía más participación la psicopedagoga que la directora ya que ella ayudaba más en el desarrollo de los niños a la maestras.

Estilo Antagónico:
Este se basa en la conversación, es el elemento básico de la política. Los campos decisivos de la conversación subraya el dialogo y el enfrentamiento, reconociendo la existencia de intereses eideologías.
La reivindicación del control reposa en las habilidades del director como un político activo su estrategia se relaciona con la estrategia de liderazgo. El empleo de un estilo social y el intercambio público de opiniones significa que todo director, debería tomarse esto como un desafío ya que este es identificado con los temas e ideologías.
Por ejemplo, este rol es de la directora enespecial ya que tenía el papel antagónico si ella faltaba y pasaba algo grave y esta la psicopedagoga ella tomaba las rinda de todo y ella se encargaba, cuando tenía que ponerse en su papel de directora se lo ponía cuando tuvo que tomar la decisión de transferir a la seño que maltrato al nene lo hablo con otras de sus superiores y lo realizo sin problemas, con las maestras igual todas iban a la...