El cuadro comparativo
Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2014
El discurso científico-técnico
Cuando los científicos y los técnicos desean comunicar una teoría o un descubrimiento a sus colegas utilizan un discurso científico-técnico. Este secaracteriza por la función referencial del lenguaje, que se emplea para transmitir la información, datos e ideas; el empleo de la tercera persona gramatical, ya que se busca que el texto sea objetivo; lautilización de de un vocabulario específico de la ciencia técnica; la escasez de definiciones y aclaraciones: la abundancia de los elementos gráficos.
Además, para que resulte claro, la informaciónde estos textos suele organizarse de la siguiente forma:
Una sucesión temporal: los hechos presentados se organizan siguiendo una línea temporal o cronológica.
Relación de causa y efecto: sedetalla el inicio de un proceso u objeto y su evolución causal, es decir, las consecuencias de su evolución.
Deducción: va de lo general a lo particular, ya que a partir de una afirmación general, seextrae una idea de ese elemento de ese conjunto.
Inducción: va de lo particular a lo general, dado que de uno o varios hechos particulares se hace una generalización. Como la conclusión no devienenecesariamente de los argumentos, la verdad de estos se supone pero no se afirma.
El articulo de divulgación
En 1686, el francés Bernard Le Fontenelle publicó Conversaciones sobre la pluralidad de losmundos, un libro en el que, a través del diálogo, explicaba la teoría heliocéntrica de Copérnico para un público no especializado. Este fue el primer ejemplo de divulgación científica.
El discursode divulgación científica, que puede difundirse a través de notas periodísticas, de programas de televisión, etc. Presenta puntos en común con el discurso científico-técnico: predomina la funciónreferencial del lenguaje, emplea un vocabulario científico y presenta las siguientes características:
El emisor puede ser un científico, pero también una persona no especializada en el tema, como un...
Cuando los científicos y los técnicos desean comunicar una teoría o un descubrimiento a sus colegas utilizan un discurso científico-técnico. Este secaracteriza por la función referencial del lenguaje, que se emplea para transmitir la información, datos e ideas; el empleo de la tercera persona gramatical, ya que se busca que el texto sea objetivo; lautilización de de un vocabulario específico de la ciencia técnica; la escasez de definiciones y aclaraciones: la abundancia de los elementos gráficos.
Además, para que resulte claro, la informaciónde estos textos suele organizarse de la siguiente forma:
Una sucesión temporal: los hechos presentados se organizan siguiendo una línea temporal o cronológica.
Relación de causa y efecto: sedetalla el inicio de un proceso u objeto y su evolución causal, es decir, las consecuencias de su evolución.
Deducción: va de lo general a lo particular, ya que a partir de una afirmación general, seextrae una idea de ese elemento de ese conjunto.
Inducción: va de lo particular a lo general, dado que de uno o varios hechos particulares se hace una generalización. Como la conclusión no devienenecesariamente de los argumentos, la verdad de estos se supone pero no se afirma.
El articulo de divulgación
En 1686, el francés Bernard Le Fontenelle publicó Conversaciones sobre la pluralidad de losmundos, un libro en el que, a través del diálogo, explicaba la teoría heliocéntrica de Copérnico para un público no especializado. Este fue el primer ejemplo de divulgación científica.
El discursode divulgación científica, que puede difundirse a través de notas periodísticas, de programas de televisión, etc. Presenta puntos en común con el discurso científico-técnico: predomina la funciónreferencial del lenguaje, emplea un vocabulario científico y presenta las siguientes características:
El emisor puede ser un científico, pero también una persona no especializada en el tema, como un...
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