El curriculum

Unidad I: Conceptualización y elementos constitutivos del currículum.

La palabra currículum es de origen latín y etimológicamente significa "carrera", "lo que está sucediendo u ocurriendo", paraPlatón y Aristóteles este vocablo se empleaba para describir lo que ellos enseñaban. Aunque también se emplea una definición escocesa para este término que surge en el año de 1633, haciendoreferencia a un esquema de estudios, haciendo referencia a un ciclo completo de estudios.

Otro concepto es el empleado por Bobbit en 1918 con la aparición del libro " The Curriculum". Bobbit definió elcurrículum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo, y la otra, como la serie de experiencias de entrenamientoconscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo.

Johnson define como una serie estructurada de resultados buscados en el aprendizaje. Kearney y Cook lodescriben como todas las experiencias que el estudiante lleva a cabo bajo la tutela de la escuela. Lawton señala un movimiento que va desde las perspectivas más antiguas del currículum que restringíael uso del término al contenido impartido, hacia otra más reciente en la que el término engloba todos los aspectos de la situación enseñanza aprendizaje.

En el concepto de Stenhouse el currículum,es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica. Para Cesar Collel currículum es un proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acciones adecuadas y útiles para los profesores que tienen laresponsabilidad directa de su ejecución, las funciones que debe cumplir es la de explicitar el proyecto, las intenciones y plan de acción que preside las actividades educativas escolares, siendo esta su razón de...