el curriculum

DEFINICION DEL CURRICULUM.
El término currículo (en ocasiones también currículum) se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) desde ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general.Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación del mismo.
El concepto currículum se refiere no solamente a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todos los aspectosque implican la elección de contenidos, disposición de los mismos, necesidades de la sociedad y tecnología disponible.
El currículo de la escuela debe definir el aprendizaje que se espera que todos los estudiantes desarrollen a lo largo de su trayectoria escolar. El currículo de una escuela o institución educativa debe tener los siguientes elementos:
1. Plan de estudios: para definir laorganización del tiempo en el cual se desarrollan las actividades semanalmente, la cantidad de horas por asignatura y los horarios por curso.
2. Programas de estudio: que permita organización didáctica del año escolar para asegurar el logro de los objetivos fundamentales y los contenidos mínimos obligatorios, el tiempo de los objetivos, con actividades, metodología y evaluación para cada curso yasignatura.
3. Mapas de progreso: describen el crecimiento de las competencias consideradas fundamentales en la formación de los estudiantes dentro de cada asignatura y constituyen nuestro marco de referencia para observar y evaluar el aprendizaje.
4. Niveles de logro: los cuales describen los desempeños que exhiben los estudiantes en las asignaturas que al final de cada ciclo escolar evalúa.
5.Textos escolares: los cuales desarrollan los contenidos definidos en el currículo y permiten implementar el currículo en el salón de clases. Estos textos deben ser evaluados cada año por los maestros de cada área y cambiarlos cuando se considere necesario.
6. Evaluaciones: parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes, se elaboran para constatar regularmente el logro obtenido por losestudiantes.
7. Línea pedagógica: es el enfoque socio-cognitivo que tenemos de la educación, debe ser una metodología activa, que forma estudiantes comprometidos con el desarrollo de las clases y otras actividades; el desarrollo de la creatividad e innovación en las metodologías impartidas, utilizando material y recursos variados, que impliquen la incorporación de informática y tecnología moderna en eldesarrollo de las clases, favoreciendo la reflexión crítica y responsable de los contenidos y temáticas de sus programas académicos.
En si yo considero que el currículo es uno de los ejes que rigen nuestro actuar diario como docentes, pues las enseñanzas que impartimos a nuestros alumnos se pueden dar de manera intencionada, tienen que obedecer a un plan y sobre todo tener metas claras.HISTORIA DEL CURRICULUM
El concepto de currículo, en educación ha variado a través del tiempo acompañando principalmente a las transformaciones sociales, técnicas y a las reformulaciones de los objetivos de la educación.
Desde el año de 1963 David Hamilton y María Gibbonss definieron el currículo con un término primitivo pues lo definían como una pista circular de atletismo o pista de carrerasde carros, luego visto posteriormente como un conjunto de estudios y prácticas.
Más tarde otros autores también dieron su propia definición sobre el concepto curriculum tal es el caso de Kearney y Cook (1969) coinciden que son todas las experiencias que el estudiante lleva a cabo bajo la tutela de la escuela; por su parte Lawrence S. (1975) lo define como el intento de comunicar los principios...