El Curriculum

Lectura # 2: Unidad III, Educación, multiculturalidad e interculturalidad
Libro: La práctica de la interculturalidad en el aula.

Hoy, es imposible mantenerse al margen del conocimiento de las culturas del mundo. Los medios de comunicación de masas, como la televisión, la radio, la internet, la prensa escrita, se encargan de ponernos en contacto con ellas.
Y no hablamos sólo de las culturasen su situación pasada. Hablamos también de los grandes cambios que vienen sufriendo en los últimos años, gracias a los avances de la ciencia y la técnica y a los movimientos culturales, políticos y económicos que, como la globalización, influyen directamente en la vida de nuestros países. Así pues, no sólo no nos podemos escapar de conocer otras culturas, sino que tal conocimiento se ha vueltouna verdadera necesidad, para poder encontrar nuestro propio lugar en el mundo.
En este orden de ideas, la educación es un medio de particular importancia, no sólo para el conocimiento de la cultura propia, sino también de las culturas que la humanidad ha desarrollado a través del tiempo.
Pero su importancia no se limita sólo al conocer. Tiene que ver también con el desarrollo de formas depensamiento, de valores y actitudes y de comportamientos apropiados para reconocer el valor de cada cultura, respetarla y aprender a vivir con las personas portadoras de culturas diferentes que la nuestra.
La educación, que puede hacer esto, es conocida como educación intercultural o educación multicultural. En nuestros países, y en América Latina en general, esta orientación educativa, ha sustituidolos programas indigenistas, de tendencia generalmente asimilacionista, es decir, orientados a la integración de los indígenas a las llamadas «culturas nacionales».
¿En qué consiste la educación multicultural o intercultural? ¿Cuáles son sus propósitos? ¿Qué función puede desempeñar la escuela con orientación multicultural e intercultural? Éstas y otras preguntas, trataremos de responder en estaUnidad.

1. Educación e interculturalidad
En muchos países, la interculturalidad se ha trabajado con especial énfasis en educación, como ha ocurrido en algunos países de la América del Sur: Perú, Bolivia,
Ecuador. En otros países, como Guatemala, el tema de la interculturalidad se ha llevado a ámbitos sociales más amplios e incluso a las políticas de gobierno.
Sin embargo, su discusióntodavía no se ha generalizado, como podríamos esperar.
Mientras llega el momento en que esa discusión se extienda, a todos los niveles y ámbitos sociales en nuestros países, comencemos nosotros por darle un espacio en la educación. Para ello, tratemos de encontrar la relación que existe entre educación e interculturalidad, aunque antes, es bueno que hablemos de la educación en general.

1.1.Misión de la educación

Existe un acuerdo casi universal respecto a la responsabilidad que corresponde a la educación en la superación de los múltiples problemas que vive el mundo hoy. Un vistazo al significado del concepto de educación, puede facilitarnos la comprensión de esa responsabilidad, específicamente en relación con el tema de interculturalidad.
A la pregunta de qué es educación,podemos responder de muchas maneras.
Desde sus orígenes mismos, la humanidad se ha visto en la necesidad de transmitir de generación en generación, los conocimientos y experiencias acumulados a lo largo del tiempo. La finalidad de esta transmisión, es evitar a cada nueva generación, la necesidad de ensayar de nuevo acciones que han demostrado ser efectivas para resolver problemas y situaciones de lavida diaria.
Ese proceso de transmisión es a lo que tradicionalmente se ha llamado educación, que algunos autores consideran como un “hecho inherente a la persona humana... ineludible”.
Según lo dicho, se ha entendido la educación como la “recopilación, conservación y transmisión del acervo cultural de una generación a otra”, y equipar con ello a los miembros de las generaciones jóvenes con los...