El Currículo De Matemáticas Y El Proyecto Pisa 2003

Matemáticas y su didáctica Curso de Adaptación al Grado en Primaria 2012/2013

1. Finalidad del área de matemáticas en la Educación Primaria La finalidad del área de matemáticas es que los alumnos y alumnas de la Educación Primaria adquieran conocimientos, destrezas y habilidades en el uso de las matemáticas, al alcanzar los objetivos y al adquirir las competencias básicas de dicha materia.Además trata de hacer unos pilares de razonamiento lógico – matemático en los alumnos y alumnas de esta etapa, para lograr el análisis de situaciones variadas y esta dirigido a enriquecer las posibilidades de utilización de los recursos que se ofrezcan en esta etapa y trata de lograr que haya una buena alfabetización numérica, tanto para la vida cotidiana como la para la orientación laboral oestudiantil del alumno/a.

2. Habilidades intelectuales que se pretende desarrollar en los alumnos de esta etapa. Desde las diferentes competencias básicas se pretende que el alumno adquiera habilidad para el tratamiento de la información, habilidades de pensamiento, perceptivas y comunicativos, de sensibilidad y sentido estético, habilidades de pensamiento convergente y divergente, de cooperación,habilidades sociales,… Además, habilidad para la precisión numérica, para comprender lo que lee, para identificar la secuencia lógica de un problema y luego resolverlo, para usar la lógica, para imaginar la forma en que vería un objeto en diferentes situaciones espaciales, de retener y recordar experiencias pasadas. A lo largo de la etapa el alumno desarrolla las siguientes habilidadesintelectuales: - Clasificación - Flexibilidad del pensamiento - Reversibilidad - Estimación - Generalización - Visualización mental espacial - Representación y comunicación

3. Procedimientos intelectuales que se derivan de esas habilidades intelectuales. Estas habilidades harán que el alumno desarrolle diferentes procesos como la orientación espacial, la resolución, el cálculo mental, el tanteo, laestimación, además de numerar, contar, ordenar, medir, codificar, simbolizar, inferir, comprobar soluciones,… los cuales serán evaluados, para determinar su correcta utilización y desarrollo.

4. Elementos que conforman el currículo. Enuméralos. 1. Competencias básicas 2. Objetivos 3. Contenidos 4. Criterios de evaluación

5. La competencia matemática básica: ¿En qué consiste? Consiste en lahabilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral.

6. Contribución del áreade matemáticas al desarrollo de las otras competencias básicas. Recoger algunas ideas importantes. La competencia matemática va a garantizar el mejor desarrollo en el pensamiento matemático y va a contribuir en diferentes competencias que se relacionen con los objetivos y contenidos de esta área. Contribuirá con las siguientes competencias: - Conocimiento e interacción con el mundo físico, porquelos niños y niñas mejoran su capacidad para hacer construcciones y manipular figuras mentalmente en el plano y en el espacio, además de un mayor conocimiento de la realidad. - Tratamiento de la información y competencia digital, porque proporcionan destrezas asociadas al uso de los números o las relaciones entre las diferentes formas de

expresarlo y una utilización de los lenguajes gráficos yestadísticos, esenciales para interpreta la información sobre la realidad. - Autonomía e iniciativa personal, porque ayudan a la planificación, a la gestión de los recursos y a la valoración de los resultados. - Aprender a aprender, porque se incide desde el área en los contenidos relacionados con la autonomía, la perseverancia y el esfuerzo para abordar situaciones de creciente complejidad, la...