el desarroll infantil
Páginas: 2 (262 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGIA GENETICA
Las escalas del desarrollo no deben confundirse con los estadios de desarrollo, los cuales han sido establecidospara intentar definir niveles funcionales. Las escalas son descriptivas, los estadios profundizan el conocimiento de modo organizado del niño, y las nuevas formas quetoman diversos comportamientos durante la evolución.
Al estudiar el desarrollo cognitivo Piaget da gran importancia a la adaptación que, siendo característica de todo servivo según su grado de desarrollo tendrá diversa formas o estructuras.
H. Wallon otorga más importancia a otros procesos sin aislar el aspecto cognitivo y el efectivo.Piaget y Wallon le dan la misma importancia a los diversos aspectos del desarrollo, los diversos estadios que distinguen no coinciden por completo.ESTADIOS DE DESARROLLO SEGÚN HENRY WALLON
Wallon no habla de nuevos estadios, si no cuando realmente ha prevalecido un nuevo tipo de conducta. Ha hecho retroceder alos seis meses lo que llama el segundo estadio lo que no lo implica necesariamente hasta los seis meses se den las respuestas puramente impulsivas del comienzo de la vida.Wallon habla del segundo estadio o estadio emocional cuya existencia niega Piaget basándose en que la emoción en si nunca es dominante no organizada. Wallon caracterizaeste estadio como el de la simbiosis de la vida fetal.
El tercer estadio es el llamado estadio sensitivo-motor o sensorio motor. El estadio proyectivo es un estado queposee considerable interés en la medida en que guarda relación con toda la concepción genética . Hay un quinto estadio y Wallon lo denomina estadio del personalismo.
Las escalas del desarrollo no deben confundirse con los estadios de desarrollo, los cuales han sido establecidospara intentar definir niveles funcionales. Las escalas son descriptivas, los estadios profundizan el conocimiento de modo organizado del niño, y las nuevas formas quetoman diversos comportamientos durante la evolución.
Al estudiar el desarrollo cognitivo Piaget da gran importancia a la adaptación que, siendo característica de todo servivo según su grado de desarrollo tendrá diversa formas o estructuras.
H. Wallon otorga más importancia a otros procesos sin aislar el aspecto cognitivo y el efectivo.Piaget y Wallon le dan la misma importancia a los diversos aspectos del desarrollo, los diversos estadios que distinguen no coinciden por completo.ESTADIOS DE DESARROLLO SEGÚN HENRY WALLON
Wallon no habla de nuevos estadios, si no cuando realmente ha prevalecido un nuevo tipo de conducta. Ha hecho retroceder alos seis meses lo que llama el segundo estadio lo que no lo implica necesariamente hasta los seis meses se den las respuestas puramente impulsivas del comienzo de la vida.Wallon habla del segundo estadio o estadio emocional cuya existencia niega Piaget basándose en que la emoción en si nunca es dominante no organizada. Wallon caracterizaeste estadio como el de la simbiosis de la vida fetal.
El tercer estadio es el llamado estadio sensitivo-motor o sensorio motor. El estadio proyectivo es un estado queposee considerable interés en la medida en que guarda relación con toda la concepción genética . Hay un quinto estadio y Wallon lo denomina estadio del personalismo.
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