El desarrollo de nuestro hoy

Informe de lola cendales
1. Antecedentes de la sistematización
Lola Cendales presenta el tema de la sistematización como producto de diferentes
corrientes: el desarrollo de la educación popular y los nuevos planteamientos en las
ciencias sociales.
a) Desarrollo de la Educación Popular.
Años 70: Trabajo social, trabajo de alfabetización.
Propuesta de Freire que entra por vía de lareforma agraria y por la vertiente del grupo
denuncia (vinculado a lo eclesial).
El planteamiento es el de una educación liberadora.
Años 80: Radicalización del movimiento popular. Surge la educación popular como
continuación de la educación liberadora pero de carácter más político.
Irrupción de muchos proyectos desde el diseño participativo. La investigación, acción,
participación(IAP), la teología de la liberación y la educación popular son las tres Memoria Taller 1: Bases teóricas de la sistematización · Abril 2002 2
disciplinas desde las que se plantean las respuestas a la situación en ese momento del
continente.
Hasta 1985 es un momento de euforia activista. Y uno se plantea ¿cuáles son los
resultados del trabajo? ¿qué está pasando con los trabajos?.
Se planteapara dónde van los trabajos tanto desde lo político como desde lo
pedagógico. Hay una pregunta por la cosecha y la necesidad de revisión.
• Crítica al activisimo
• Llamado a la fundamentación
Surge la sistematización de experiencias desde Chile, México, Brasil, Colombia. Se
utiliza el término de sistematización para revisar lo que se estaba haciendo. Ahí es
donde se acuña el nombre.Salieron materiales de Chile, México y empezó a rodar la
palabra.
Después de los 90 se da la sistematización en los procesos de reconceptualización de la
educación popular. Replanteamientos en lo político, ético y pedagógico. Surge al
interior del movimiento de educación popular aunque luego se abre a otros ámbitos.
b) Planteamientos nuevos de las ciencias sociales
Esto coincide con nuevosplanteamientos en el ámbito de las ciencias sociales donde
se pone en crisis la visión positivista y aparece lo diverso en el campo social. Se habla
entonces del método científico como una construcción cultural.
En el campo de la investigación entran los métodos cualitativos y plantean otras
posibilidades. En un principio se ven como metodologías contrapuestas y hoy se ven
comocomplementarias. El asunto es ¿para qué se hace la investigación? ¿a qué
intereses sirve?
Hoy se plantea el tema de la sistematización como una posibilidad de investigación
crítica e interpretativa. El enfoque hermenéutico irrumpe con mucha fuerza.
2. Fundamentos de la sistematización
La sistematización es una propuesta reciente con puntos de contacto con otras. Pretende
ser campo deencuentro y debate intelectual y metodológico. Se plantea la producción
de conocimiento que sea transformador de las realidades. Pretende la construcción de
sujetos sociales. Está llamada a potenciar las capacidades de los sectores con los que
trabajamos dando poderes, capacidades intelectuales, recursos... Construcción de poder
y formación de sujetos y fortalecimiento de la institución.Haciendo esto se pretende fortalecer espacios organizativos y de trabajo para crear el
micropoder. Pretende la inclusión entendida como invitación al otro a repensar y
construir algo distinto, inclusión de los diferentes y de los de menos capacidad. Y la
posibilidad de construir de un macropoder. Construcción de un sujeto social con
aspiración de poder. Memoria Taller 1: Bases teóricas de lasistematización · Abril 2002 3
Hay otras miradas de horizontes posibles, de entender lo que tenemos, prefigurar lo otro
posible, utopías posibles (tensionantes de búsqueda, interrogantes,...) Horizonte de
posibilidad. Permite el polo a tierra.
En esta identidad como sociedad civil organizada, cruzada por diferencias,
desigualdades es en la que tenemos que trabajar. También tenemos que...