el diablo de los numeros



PREPARATORIA

COMPRENCION LECTORA Y REDACCION

NOMBRE DEL PROFESOR:

REPORTE DE LECTURA

NOMBRE DEL

“EL DIABLO DE LOS NUMEROS”




COMENTARIO
Creo que este libro es adecuadopara el tercer ciclo de Primaria en adelante, ya que relata una historia de un niño al que no le gustan las matemáticas, con el que se pueden sentir identificados, usando un lenguaje apropiado parasu edad y sin usar ningún tecnicismo (por el contrario, el diablo utilizaba términos sencillos e incluso cómicos, para que Robert comprendiera e interiorizara los conocimientos matemáticos que leestaba enseñando).
pude contribuir a la motivación e interés de los niños y niñas por el aprendizaje de las matemáticas, ayudando a que las puedan comprender mejor, y de una manera más divertida y amena.Incluso se podría ir leyendo poco a poco en clase, entre todos (también se podrían usar las horas de lectura), fomentando así, que leyendo se aprende y que por tanto, es un hábito que deben practicaren sus casas.
Aparte de esto, me gustaría resaltar la evolución de Robert a lo largo de la historia. Primero no quería saber nada acerca de las matemáticas, a causa de la mala experiencia que teníacon dicha asignatura en el colegio. Pero luego, cuando empezó a comprenderlas gracias al diablo de los números, le empezaron a gustar e incluso se llegó a sorprender y a entusiasmar (igual que meocurrió a mí) con las lecciones que le daba el diablo Teplotaxl durante sus sueños (si es que lo eran…), terminando por querer saber más y más cosas.
Me llama mucho la atención el lenguaje que tienentanto el diablo de los números como el protagonista, Robert, ya que utilizan un lenguaje muy coloquial, lo que evita el formalismo en el libro.






RESUMEN
La cuarta noche: En este sueño, Robertse encuentra con el diablo en una playa y después de la acostumbrada charla, éste hace aparecer una calculadora y le dice a Robert que teclee 1 entre 3; aparece 0.3333333…, y dice Robert que para...