El Diagn Stico Del TDAH Est Basado Principalmente En La Evaluaci N Cl Nica
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
El diagnóstico del TDAH está basado principalmente en la evaluación clínica, tomando en cuenta los criterios diagnósticos descritos previamente y el sistema de multiinformantes, que incluyenentrevista con los padres
-su comportamiento,
- examen directo con el menor
Una revisión de la información que proviene del profesor de la escuela
Su historia clínica completa (antecedentesfamiliares, personales , patológicos e historia del desarrollo)
Conocer cuando interconsulta a un especialista
Cuando referirlo a otro nivel de atención.
Además se debe de obtener descripciones de conductasespecíficas en diversas situaciones. Como la realización de tareas estructuradas o no estructuradas su trabajo en grupo o individual, actividades de ocio o académicas.
Cabe señalar que no existenpruebas diagnósticas para el TDAH. El electroencefalograma no hace el diagnostico ni es un estudio obligado.
Los estudios psicológicos son complementarios para el diagnóstico, evolución y tratamiento delTDAH y las pruebas neuropsicológicas son importantes para detectar si tienen compromiso en algunas funciones cerebrales y para saber si tiene problemas de aprendizaje.
CEPO
Esta escala es uninstrumento útil en investigaciones clínicas epidemiológicas para el TDAH-
Valora exclusivamente lo síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad en la adolescencia
Tiene dos versiones: una autoaplicable para el paciente donde él puede leerla y contestarla por sí mismo
Una para los padres o tutores de los adolescentes valorando los mismos síntomas.
La escala de Likert (tambiéndenominada método de evaluaciones sumarias) se denomina así por Rensis Likert, quien publicó en 1932 un informe donde describía su uso. Es una escala psicométrica comúnmente utilizada en cuestionarios y es la escalade uso más amplio en encuestas para la investigación, principalmente en ciencias sociales. Al responder a una pregunta de un cuestionario elaborado con la técnica de Likert, se especifica el...
El diagnóstico del TDAH está basado principalmente en la evaluación clínica, tomando en cuenta los criterios diagnósticos descritos previamente y el sistema de multiinformantes, que incluyenentrevista con los padres
-su comportamiento,
- examen directo con el menor
Una revisión de la información que proviene del profesor de la escuela
Su historia clínica completa (antecedentesfamiliares, personales , patológicos e historia del desarrollo)
Conocer cuando interconsulta a un especialista
Cuando referirlo a otro nivel de atención.
Además se debe de obtener descripciones de conductasespecíficas en diversas situaciones. Como la realización de tareas estructuradas o no estructuradas su trabajo en grupo o individual, actividades de ocio o académicas.
Cabe señalar que no existenpruebas diagnósticas para el TDAH. El electroencefalograma no hace el diagnostico ni es un estudio obligado.
Los estudios psicológicos son complementarios para el diagnóstico, evolución y tratamiento delTDAH y las pruebas neuropsicológicas son importantes para detectar si tienen compromiso en algunas funciones cerebrales y para saber si tiene problemas de aprendizaje.
CEPO
Esta escala es uninstrumento útil en investigaciones clínicas epidemiológicas para el TDAH-
Valora exclusivamente lo síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad en la adolescencia
Tiene dos versiones: una autoaplicable para el paciente donde él puede leerla y contestarla por sí mismo
Una para los padres o tutores de los adolescentes valorando los mismos síntomas.
La escala de Likert (tambiéndenominada método de evaluaciones sumarias) se denomina así por Rensis Likert, quien publicó en 1932 un informe donde describía su uso. Es una escala psicométrica comúnmente utilizada en cuestionarios y es la escalade uso más amplio en encuestas para la investigación, principalmente en ciencias sociales. Al responder a una pregunta de un cuestionario elaborado con la técnica de Likert, se especifica el...
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