El Dise O Instruccional

El diseño instruccional, elemento esencial para planear, diseñar, implementar y evaluar contenidos educativos digitales.
¿Por qué el Diseño instruccional?
Evidentemente el aprendizaje se puede dar sin una planeación; sin embargo, no podemos subestimar su importancia dentro del proceso de creación de un contenido educativo digital. Planear ayuda a determinar metas y los caminos para llegar aellas. Precisamente el diseño didáctico es esencialmente una tarea de planeación que tiene los siguientes propósitos:
 Describir el destino al que se quiere llegar y las rutas que se pueden seguir.
Determinar y organizar los contenidos esenciales a desarrollar.
Decidir qué tipo de actividades diseñar así como el proceso de evaluación.
Elegir y combinar material didáctico, desde los tradicionales hastalas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como herramientas indispensables para el proceso de interacción e interactividad1.
Y el más importante: Propiciar que los estudiantes consoliden y construyan y conocimientos, habilidades y actitudes para el largo de su vida.

 ¿Qué es diseño instruccional?
El diseño instruccional es un proceso en donde se analizan, organizan y presentancompetencias, información, estrategias de enseñanza aprendizaje y el proceso de la evaluación, que al conjugarse entre sí e integrando de manera racional el uso de la tecnología conforman la esencia de un contenido educativo digital, el cual trasciende hacia la generación de experiencias satisfactorias de aprendizaje en el estudiante.
¿Cómo desarrollar diseño instruccional?
Desarrollar diseño didácticorequiere de inspiración y creatividad, también es importante tener claro que es un proceso y por lo tanto implica tiempo, dedicación, además del dominio completo del tema a desarrollar como contenido educativo digital.
El diseño instruccional puede ser abordado desde diferentes teorías de aprendizaje -Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, etcétera- pero intentar atarlo a una teoría enparticular es restringirlo y alejar la práctica docente del mundo real, lo importante es que cada una de ellas proporciona elementos valiosos, es decir, nos enfrentamos ante la posibilidad de integrarlas.
1. Los conocimientos previos del estudiante – Cognocitivismo.
2. Definición de los objetivos – Conductismo.
3. Definición de habilidades – Estructuralismo.
4. Sistema motivacional – Conductismo.
5.Evaluación – Conductismo, Cognocitivismo.
6. Instrucción correctiva – Constructivismo.
7. Transferencia de aprendizaje – Constructivismo.

El Diseñador Instruccional no solamente participa en el desarrollo, selección o adaptación de contenidos, en ciertos casos también aparece en la generación de los mismos, o incluso en el diseño de la solución de aprendizaje requerida para la mejor experiencia delparticipante / estudiante.
Puede ser que la siguiente lista muestre “algunos” de los roles que el Diseñador Instruccional actualmente desempeñe al participar en la producción o desarrollo de soluciones de aprendizaje, pero trata de exponer la importancia de este especialista y su aportación en el proceso:
1. Escritor/Autor: En bastantes ocasiones y de forma común encontramos que la informacióntécnica, contenido especializado o descripciones de procedimientos que requieren trasformarse en unidades de aprendizaje o cursos, se encuentran documentados en diferentes tipos de archivos, sean de texto, presentaciones con diapositivas, manuales impresos, etc. Como D.I. es común que se participe en la trascripción de este contenido para su posterior análisis, de manera que se pueda tomar una decisiónsobre la mejor estrategia de presentación y aprendizaje para los participantes.Se busca
2. Solucionador de Problemas: Inevitablemente se presentan problemas cuando se está trabajando por desarrollar nuevos cursos de capacitación o formativos. Ya sean de logística al momento del lanzamiento de la oferta educativa (con el LMS en caso de la modalidad en línea, o espacios para la capacitación en...