El Egocentrismo En El Niño

cuando la función semiótica permite la comunicación, el universo de la representación deja de ser exclusivamente de objetos exteriores y análogos del "yo". también trata de un proceso interindividualde socialización a la vez cognoscitivo, efectivo y moral. Las operaciones concretas pueden ser interiorizables y reversibles, común a todos los individuos de un mismo nivel mental y un intercambio deconocimientos cognoscitivos . Entran variables de transformación o un esquema de conservación.
* nociones de transformación; nociones de conservación
* las operaciones concretas;transformación entre al acción y las estructuras lógicas que implican una combinación y estructura de grupo
* la seriación; dimensiones crecientes o decrecientes
* la clasificación; expresión perceptiva oimaginada a la "extensión" y las lecciones no figurativas. en este punto la clasificación parece racional
* el numero; números enteros, se liga la seriación y las inclusiones de clases. Hay doscorrespondencias la cualificada y las cualesquiera.
* el espacio; fundan en las aproximaciones y las separaciones. la operaciones dominante es "infra lógicas" paralelas a las lógicas aritméticas* tiempo y velocidad; noción del tiempo, y conllevan 3 clases de operaciones, una seriación de acontecimientos, un ajuste de los intervalos entre los conocimientos puntuales, una métrica temporal.La representación del universo, causalidad y azar
Alrededor de los 3 años el niño se empieza a hacer preguntas del por qué. se inician las formas senso-motoras iniciales de causalidad que se denominan"mágico-fenoménicas" y la asimilación sistemática. conocemos también la causalidad operatoria q es un ejemplo del atomismo infantil(ejemplo del azúcar en el café). lo aleatorio es que no capta lanoción de azar o de mezcla irreversible.
las interacciones sociales y afectivas
Estos aspectos afectivos, sociales y cognoscitivos de la conducta son indisociables; la afectividad constituye la...