El Estudio Del Hombre En La Antropología Actual

“El estudio del hombre en la antropología actual. Implicaciones
Educativas”
Relación entre Antropología y Educación
* Se deduce una estrecha relación entre hombre y educación.
* La educación es una acción a realizar solo con seres humanos.
* Otros seres vivos poseen cierta capacidad de aprender, pero no son conscientes de lo aprendido.
* Antes de educar es indispensable ahondaren el significado de lo que es un ser humano.
* Dificultad de la tarea educativa: saber que significa ser hombre.
El hombre como problema
1. Encontrar una respuesta adecuada a la pregunta de que es el hombre no es nada fácil.
2. En todas las épocas y culturas, el hombre se ha interrogado quien es y en que consiste vivir humanamente.
3. A diferencia del animal, el hombre estaentregado a un mundo indefinido, infinitamente abierto, con una multitud de posibilidades imprevistas. Se siente libre y responsable, con capacidad de razonar y de responder, de tomar decisiones y de actuar en consecuencia.
4. Se ha visto forzado a crear otra forma de vida que hoy conocemos como cultura.
5. Amenazas que ponen en riesgo la vida del hombre.
6.1. Problemas que derivan defenómenos naturales (imprevisibles o fallos de medidas previsibles).
6.2. Daño ecológico causado por el hombre (Efecto invernadero, disminución de la capa de ozono, salinización de cultivos, contaminación, etc.).
6.3. Problemas ocasionados por su mismo modo de vida (guerra, hambre, violencia, pobreza, paro, marginación social, consumo de drogas, pasotismo, etc.).
6. La respuesta acomo se ha de vivir humanamente es y seguirá siendo provisional.
7. ¿Hemos avanzado? Existe la incertidumbre de si el hombre, tal como existe actualmente, ha evolucionado hacia cotas de humanidad mas elevadas que en épocas anteriores.
8. La historia reciente nos demuestra que no vivimos en el mejor de los mundos posibles.
9. Se señalo el holocausto como ejemplo de la incomprensiónhumana y de la mayor de las barbaries.
10. La amenaza de lo inhumano siempre persigue al hombre.
11. Vivir de modo humano no es algo dado desde el nacimiento no por genética; es un quehacer constante.
12. Uno de los rasgos característicos de nuestra época es la sobreaceleración del tiempo.
13. Uno de los rasgos más característicos actuales es la movilidad de personas e información.14. Otro rasgo característico es la globalización económica fundamentada en una sociedad de consumo que concentra las riquezas y aumenta las desigualdades.
15. El hombre de hoy se sitúa entre tres grandes desafíos.
1º Relación con la naturaleza.
2º La gestión de las diferencias culturales existentes (inmigración).
3º Entender la globalización, tiene un significado mas amplio y masprofundo que el simplemente económico.
La consistencia del ser humano
1. El denominado problema del hombre sigue siendo una cuestión abierta y continuara siéndolo por la propia naturaleza de la pregunta.
2. Constituyen una rica gama de posturas que pretender ofrecer una visión sobre el hombre.
3. No ha habido religión, sistema político, tradición socio-cultural o teoría filosófica que, dealgún modo, no haya tratado de dar respuesta a dicha cuestión.
El hombre como ser histórico
1. Todo proceso de vida se da siempre en unas coordenadas temporales determinadas, es decir, en un contexto.
2. Este contexto se enmarca en el seno de una determinada tradición cultural social religiosa y política.
3. En consecuencia el hombre y la mujer concretos no son entes abstractos entiempo y espacio, impersonales e intercambiables.
4. Nuestra mentalidad y forma de pensar, costumbres, objetivos vitales, concepciones del mundo y valores dependen en gran parte de donde y da la época en la que hemos nacido.
5. Todo este apartado se sintetiza en la frase celebre de Ortega y Gasset “Yo soy yo y mis circunstancias”.
6. Es fundamental tener conciencia de la época histórica...