El Globo Terráqueo

(UAPA) Diplomado en Habilitacin Docente Asignatura Recursos y Medios Didcticos para el Aprendizaje Tema El globo Terrqueo como medio y Recurso Didctico Facilitadora Dra. Reyna Hiraldo Presentado por Ronald De Len Martnez Santiago de los caballeros Repblica Dominicana 11 de septiembre 2014. Contenido TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc398128333INTRODUCCIN 2 HYPERLINK l _Toc398128334Objetivos 3HYPERLINK l _Toc398128335Justificacin o Motivacin del Recurso 4 HYPERLINK l _Toc398128336Materiales a Utilizar 5 HYPERLINK l _Toc398128337Descripcin de la prctica 5 HYPERLINK l _Toc398128338Estrategia a Utilizar en la Prctica 6 HYPERLINK l _Toc398128339Duracin de la Prctica 6 HYPERLINK l _Toc398128340Valoracin de la prctica y el recurso en relacin a que enseanza te dejo su realizacin y cual esla importancia de utilizar esta actividad. 6 HYPERLINK l _Toc398128341Planificacin practica educativa 7 HYPERLINK l _Toc398128345CONCLUSIN 8 HYPERLINK l _Toc398128346BIBLIOGRAFIA 9 1 Introduccin El tema que desglosaremos a continuacin hace referencia a unos de los instrumentos, recurso, o medio que es utilizado como una va para el desarrollo del conocimiento y el saber del alumno ennuestras aulas, esta es EL GLOBO TERRAQUEO, recurso el cual es usado para afianzar la informacin de cada estudiante a travs del proceso de enseanza. En este presente estudio planteamos cmo se usa este recurso en clases para su mayor provecho, por qu el globo terrqueo sirve como material de enseanza y otros puntos en relacin al mismo. Planteando distintos objetivos en los cuales estar basado estapresentacin. Se realizar en el aula de clases una prctica que tendr como apoyo la estrategia de la mesa redonda, donde intervendrn los alumnos y en la que todos formarn parte de esta prctica. 2 Objetivos Dar una herramienta de autoevaluacin eficaz al alumnado. Identificar los pases del continente Americano Conocer cuntos pases tiene el planeta tierra y en cuntos continentes se divide.Identificar la Capa de Ozono en el globo terrqueo Comprender e identificarlos distintos horariosy su aplicacin en la aplicacin de las zonas horarias. 3 Justificacin o Motivacin del Recurso La implementacin del globo terrqueo como recurso didctico en el aula especialmente en la asignatura de Ciencias Sociales, juega un papel preponderancia dentro del proceso de enseanza-aprendizaje. ya que motiva eincentiva a cada estudiante a conocer ms a fondo, como por ejemplo, por cuantos pases est compuesto nuestro, planeta, poder identificar cuales naciones pertenecen a tal continente, cuantos continentes tiene el planeta tierra, identificar, adems, los distintos movimientos del planeta. Entre otras. Existen distintas tcnicas para sacar el provecho a este valioso recurso que se puede aplicar a parte detodo, en materia como las ciencias naturales, y las ciencias matemticas. Es por ello que es sumamente importante mantener dentro de las aulas este especial recurso que fortalece el conocimiento y fundamenta el saber de los alumnos y el profesorado. Finalmente, este medio didctico como es el globo terrqueo es bastante funcional ya que permite su fcil traslado a cualquier lugar y espacio fsico, y estogracias a la diversidad de tamao que posee. En conclusin, no existe ninguna excusa valedera que impida que este recurso sea implementado como medio didctico. 4 Materiales a Utilizar En esta prctica utilizaremos distintos tipos de materiales que hagan posible una mayor compresin de lo que se quiere mostrar con la utilizacin del globo terrqueo en el aula. Los materiales a utilizar son lossiguientes Un globo terrqueo Un mapamundi Una lupa Una mesa y una antena de una sola direccin Desarrollo de la prctica Esta prctica se desarrollar en el 5to grado del segundo nivel de bsica, en el horario de clase correspondiente a la materia de Ciencias Sociales. Donde cada estudiante participar de manera tal que puedan salir beneficiados de los nuevos conocimientos que se adquieran de dicha prctica...