el idioma castellano en el peru

 1El castellano en el Perú
descripción
de las modalidades vigentes. GERSON
Desde este punto de vista, el presente trabajo es un esfuerzo
por proponer una visión integral de la lengua española,
tal como es usada oralmente en e1 Perú.l En este
afán hemos incorporado las dos modalidades del castellano
que en términos sociales se usan en el país, valedecir el castellano practicado por hablantes que lo tienen
como lengua materna y el castellano de quienes, por lo
común, son nativohablantes de quechua o aymara, que
tienen el español como segundo idioma. Repárese que
en la perspectiva de un país pluricultural y multilingüe,
este fenómeno es radicalmente distinto de otro que, a
primera vista, pudiera creerse semejante, como vendría
a ser elcastellano hablado por cualquier grupo étnico
nacional o extranjero, pero que no signifique en términos
socioculturales lo que el quechua y el aymara signifi
El proyecto de investigación El lenguaje del niño peruano
hispanohablante conducido en el INIDE (Instituto Nacional de
Investigación y Desarrollo de la Educación "Augusto Salazar Bondy")
es un valioso y plausible esfuerzo en la mismadirección. Cf. en
particular: Aída Mendoza (con la colaboración de M. del C. Cuba).
Sistema fonológico del castellano y variantes regionales. Lima
1976; y. Liliana Minaya (con la colaboración de Angélica Kameya).
Descripción sintáctica: la frase nominal en doce ciudades del país.
Lima 1976.
can en la constitución de las sociedades que habitan
dentro del Estado peruano. La matriz quepretendemos,
por ello, no elude examinar ambos componentes de lo
que, desde nuestro punto de mira, constituye la realidad
lingüística del español del Perú. Pero en nuestro afán de
observar, rigurosamente, las condiciones idiomáticas y
culturales que fundamentan la vigencia de las peculiaridades
que conforman nuestra realidad interna, no desatendemos
nuestros nexos igualmente prioritarios con lacomunidad hispanohablante en general. Por ello, hemos
adoptado procedimientos del análisis fonológico segmental
que faciliten el eventual cotejo de nuestros resultados
con otros estudios, tanto en el ámbito dialectológico
de Hispanoamérica como de España. Nuestras
investigaciones para el castellano de los bilingües se
basan en la recolección del material por entrevista libre
y por laaplicación de cuestionarios a una muestra
preestratificada, con la correspondiente validación
estadística. En lo que toca al español materno, la
recolección del corpus fue conducida por entrevista
libre, in situ, y con selección de informantes múltiples y
diversificados por criterios de edad, sexo, educación e
ingresos. En uno Y otro caso optamos por una
metodología descriptivo-estructural, que seapoya
suficientemente en criterios difundidos y probados por
la sociolingüística.
Nuestra visión del castellano del Perú concibe, en
principio, la existencia de un dialecto social o sociolecto
que consiste en una interlingua que denominaremos interlecto
(Wolfram 1969). Este viene a ser el español hablado,
como segunda lengua, por personas cuya materna
es una de las dos lenguas amerindias demayor difusión
en el país, o sea el quechua y el aymara, y se encuentran
en proceso de apropiación del castellano. Las especiales
condiciones históricas y socio culturales del Perú como
país andino confieren un signo singular a este fenómeno
que, en su vertebración íntima, presenta notas distintas
de las que se le reconocerían de calificarlo como resultante
marginal de una situaciónbilingüe. Importa esclarecer
este punto en detalle, pues el hablante del interlecto
nunca será, por definición, un bilingüe coordinado.
Se entiende como bilingüe coordinado aquél que es capaz
de reaccionar de manera automática en ambos idiomas
y diferenciar el régimen de sus normas lingüísticas.
Por el contrario, el hablante del interlecto es un bilingüe
por lo común sucesivo y siempre...