El internet y el aprendizaje

1. EL INTERNET COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
Internet es una red de redes de computadoras que fue creada para transmitir información  científica y militar, pero con el tiempo los educadores comprobaron que podía utilizarse con los educandos como un instrumento de aprendizaje. El uso del Internet en las aulas es de gran ayuda, porque es una herramienta poderosa que motiva y asombra,permitiendo que los educandos puedan aprender a su ritmo; genera intercambio de experiencias didácticas, brinda acceso a base de datos, publicaciones electrónicas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico y acceso a programas informáticos educativos.

Sin Internet no hay aprendizaje actualizado posible, pero se debe abandonar muchos prejuicios para poder usarlocon inteligencia, eso requiere un cambio de actitud ante el conocimiento que ya se encuentra disponible en la red; hay que saber buscarlo y aprender a interactuar con las personas que producen ese conocimiento. Internet está provocando nuevas actitudes y cambios entre los actores del proceso educativo, según este nuevo paradigma para el proceso de aprendizaje se observa una fluidez de roles (eneste modelo de los educandos pueden ser docentes). 

El Internet es una herramienta de enseñanza con las teorías  de aprendizaje: constructivismo, teoría de la conversación, y teoría del conocimiento situado. Utilizar el Internet en los procesos de aprendizaje implica ventajas y desventajas.

Entre las ventajas, se destacan la posibilidad de comunicación con sus compañeros y docentes; es unentorno propicio para un aprendizaje que permite el trabajo cooperativo, especialmente en la realización de proyectos y la resolución de problemas; es un punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todo el mundo, posibilita la reflexión conjunta de la docencia en temas educativos; es de acceso fácil y económico a un inmenso caudal de información multimedia de todo tipo; permite eldesarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la información; incentiva la construcción compartida del conocimiento; permite un acercamiento interdisciplinario e intercultural a los temas; proporciona una doble interactividad con los materiales del medio y con las personas.

Entre los riesgos más serios y complejos están: el educador no siempre podrá controlar la información a laque accede el educando, es tal la cantidad de información que se hace necesario establecer con rigor, criterios y pautas de trabajo didáctico. Internet puede ser una formidable herramienta didáctica, pero intrínsecamente no lo es. Al igual se puede acceder a contenidos de gran calidad pedagógica, por supuesto, son más los que pueden resultar seriamente perjudiciales para niños y jóvenes. Para sucorrecto empleo en el aula es imprescindible una sólida formación del docente, y situar la acción educativa en el marco de una programación didáctica precisa y eficaz.

1.1. El surgimiento del Internet.
A finales del siglo XX y principios del XXI el mundo entero cambió, éste cambio fue consecuencia de las tecnologías encabezadas por la computadora y el Internet. Esta última, cada día gana másterreno en todas las actividades del ser humano. Al inicio, los propósitos del Internet eran meramente militares, quién iba pensar que un día fuera algo global, donde el ser humano llegaría a cambiar la noción del tiempo y espacio. Todo esto como consecuencia del avance en las telecomunicaciones, la ingeniería y todos aquellos descubrimientos que le permiten al ser humano vivir en el mundo de lastecnologías.
El habla y el lenguaje han sido las principales herramientas y las más antiguas de comunicación que han estado en el ser humano desde su evolución. Poco después se desarrollaron formas de comunicación como la escrita que comenzaron a registrar los pensamientos a través de la historia representándolos en piedras, papiro, madera, paredes en cuevas o cualquier otro medio posible. Algunos...