el joropo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
MUNICIPIO ESCOLAR BOLIVARIANO Nº 4
NUCLEO ESCOLAR RURAL Nº 154
ZARAZA ESTADO GUARICO



SABER: INVESTIGACION DOCUMENTAL. (ESTUDIANTE)

TITULO: FORTALECIMIENTO DEL JOROPO VENEZOLANO, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BASICA NACIONAL FC 14 ¨EL TAPON¨ PERTENECIENTE AL NUCLEO ESCOLAR RURAL Nº 154 DELMUNICIPIO PEDRO ZARAZA ESTADO GUARICO.









DIRECTOR:
LCDO. ALI AULAR






ZARAZA MAYO DEL 2012

INTRODUCCIÓN

Venezuela atraviesa múltiples cambios en todos sus escenarios; políticos, económicos, cultural, social, etc. El ámbito educativo no escapa a estos cambios, el país demanda ciudadanos comprometidos con su desarrollo económico y con la consolidación de laidentidad nacional que lo caracteriza como venezolano. Otro aspecto a considerar es el proceso de descentralización educativa que lleva adelante el gobierno actual, ante la preocupación de las exigencias actuales de reformas e innovaciones requeridas ante los nuevos retos y paradigmas que se plantean en el mismo, como cambios y transformaciones con una visión constructivista para la Educación Básica.El informe de la investigación está estructurado de la manera siguiente:

Capítulo I planteamiento del problema, donde se encuentra objetivo general y específicos, justificación y limitaciones del estudio; Capitulo II Marco Teórico que sustentan a la investigación y definición de términos básicos; finalizando con las conclusiones, recomendaciones y referencias bibliográficas delo proyecto deinvestigación.










CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde la escuela se debe aprender y difundir la importancia de la preservación del Joropo venezolana en el estudiante. A tal efecto, se puede apreciar por una parte la estimulación delo niño en las participaciones de esta danza tradicional y fortalecer el conocimiento donde el componente de formación general, seincorporen asignaturas tales como Proceso de la Cultura en Venezuela, entre otras que forman parte lo que permite al futuro docente de cualquier especialidad tenga conocimiento acerca de nuestra cultura y la permitirá convertirse en multiplicador del folklore venezolano a los niños y niñas de esta institución.
Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derechofundamental que el Estado fomentará y garantizará, procurando las condiciones, instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios. Se reconoce la autonomía de la administración cultural pública en los términos que establezca la ley. El Estado garantizará la protección y preservación, enriquecimiento, conservación y restauración del patrimonio cultural, tangible e intangible, y la memoriahistórica de la Nación.
En este sentido el desarrollo de la personalidad del hombre a formar, de acuerdo a lo que expresa este artículo, es fundamental fomentarlo desde el nivel preescolar y profundizarlo en las etapas que comprende la Educación Básica en especial la primera etapa de ella, así el currículo de formación de los educadores como sus actitudes, demuestran en general, la falta de una baseatropo cultural, que le haga conocer y valorizar su cultura más propia y el valor de ciertas prácticas educativas que las comunidades por siglos han tenido.
Al sentir la necesidad de incluir contenidos de folklore en la educación venezolana, para valorar nuestro proceso cultural como nación, proponemos este proyecto con la finalidad de difundir entre los estudiantes y la comunidad escolar engeneral, las manifestaciones folklóricas como un elemento más que permita valorarlas y rescatarlas del umbral del olvido y con ello contribuir con el fortalecimiento de nuestra Identidad Nacional.

En este proyecto nos proponemos difundir la celebración de las manifestaciones folklóricas más representativas del Joropo venezolana productos de los aportes de origen indígena, europeo y africano ya que...