el lago

FECHA
OBJETIVO
CONTENIDO
ESTRATEGIA/
METODOGIA
RECURSOS
TECNICAS E INSTRUMENTOS
FORMA DE EVALUACION
%
OBSERV



23- 04- 13


AL

03- 05- 13
Estudiar como La revolución industrial impulso al capitalismo
- La revolución industrial empezó en Inglaterra
- El gran invento: la maquina de vapor.
- Surge el capitalismo industrial.
- consecuencias sociales de la revoluciónindustrial social.
- El socialismo científico opino.
-¿Qué plantea el socialismo científico?
- El movimiento obrero convulsiona a Europa.
- Cuando la comuna fue gobierno.

La docente preparara una clase virtual de todo el contenido la cual les explicara a las y los estudiantes en el área del C.B.I. Al culminar la clase todos organizados en equipos de cuatro personas elaboraran un ensayo detodo lo tratado durante la clase.
- Humano
- Lápiz
- Cuaderno
- textos bibliográficos de la colección bicentenaria.
- Computadoras
- Entre otros.

- Técnica:
Observación

-Estrategia:
Clase Audio visual/ Elab de ensayo.

-Instrumento:
Escala de estimación.
Diagnostica



Formativa

Sumativa
Heteroevaluacion

Clase Audio visual/ Elab de ensayo.

15%=
3pts


06- 05-13

AL

17- 05- 13
Determinar la Evolución del capitalismo en los siglos XIX Y XX
- Neocolonialismo.
- África y Asia en la mira.
- Estrategias para dominar Asia.
- La guerra del Opio.
- La ambición imperialista y el “reparto de África”
- Conferencia de Berlín.
- El reparto de África.
- América nuestro continente.
La docente explicara a las y los estudiantes todo lo relacionadocon el contenido para luego organizarlos en equipos donde defenderán los temas a través de exposiciones grupales.

- Humano
- Lápiz
- Cuaderno
- Texto bibliográficos de la colección bicentenaria
- Papel bond
- Entre otros
- Técnica:
Observación

-Estrategia:
Exposición

-Instrumento:
Escala de estimación
Diagnostica

Formativa
Sumativa

Heteroevaluacion

Exposición20%=
4pts



20- 05- 13

AL

31- 05- 13
Interpretar La reforma y la revolución Mexicana.
- La reforma, un movimiento a favor del pueblo.
- Se abre el camino de la revolución.
- Estalla el proceso revolucionario.
- Triunfo de la revolución Mexicana.
- Tres documento del proceso revolucionario
-Sueños para unir a nuestra América en el siglo XIX.
- Cuba: De la independencia a larevolución socialista.

La docente explicara a los estudiantes todo lo relacionado con el contenido, el cual se le asignara copiar en sus cuadernos para que durante la clase se realicen participaciones relacionadas con el tema, posteriormente procederán a agruparse en equipos para la elaboración de informe de todo lo tratado durante la clase.
- Humano
- Lápiz
- Cuaderno
- textosbibliográficos de la colección bicentenaria.
- Hojas blancas.
- Entre otros.

-Técnica: Observación

-Estrategia:

Informe

-Instrumento
Escala de estimación
Diagnostica

Formativa
Sumativa

Heteroevaluacion

Informe



20%=
4pts


03- 06- 13

AL

14- 06- 13

Diferenciar la Primera guerra entre potencias capitalistas.
- Antecedentes históricos
- Estados Unidos del “GranGarrote” al “Buen Vecino”.
- Causa de la primera Guerra Mundial.
- Estalla la Guerra.
- Consecuencias inmediatas.
- Post Guerra: de la Bonanza a la crisis de 1929.
- Principio y final del primer estado socialista de la historia.
- Aparecen el fascismo y Nazismo.
- Guerra civil en España: Antecedentes, Surgimiento y evolución de la U.R.S.S
- Revolución China y su evolución: Antecedenteshistóricos.
La docente explicara a las y los estudiantes a través de una clase audio visual en el área del C.B.I todo lo relacionado con el contenido, al culminar la explicación se dirigirán al aula para realizar la evaluación a través de una Discusión Grupal donde se expresara todo lo tratado durante la clase.
- Humano
- Lápiz
- Cuaderno
- Texto bibliográficos de la colección...