El licenciado moderno




TRABAJO ESCRITO



Roxanne Ludwig Francis
Cindy Rojas Ahumada


Parcial III




UNIVERSIDAD TECNOLÒGICA DE PEREIRA- CONVENIO INFOTEP
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÌA INFANTIL
ASIGNATURA CONCEPCIONES Y POLÍTICAS DE INFANCIA


EL LICENCIADO MODERNO Y LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

El tema a presentar está enfocado en la eficacia que debe manejar unlicenciado en pedagogía basándose en una visión clara de un mejor futuro educativo.
Iniciamos por decir que es de notar que la educación en el país no era de la mejor calidad, que la metodología que se manejaba presentaba fallas graves en donde se limitaba en primer lugar la destreza e intelecto de cada niño en nuestro país dando origen a una problemática mayor antes de la estrategia que planteoel gobierno “De 0 A Siempre”. Hoy en día gracias a los avances del gobierno colombiano y sus estrategias enfocadas en la educación como tema primordial ha mejorado notablemente la calidad educativa y el manejo de este, formando profesores de calidad con eficacia.
La problemática que se presentaba en la educación de niños y niñas se basaba en la falta de instrucción o actualización de lospedagogos en métodos educativos que los preparara para diagnosticar, identificar y ayudar a niños que presentaran una inhabilidad de aprendizaje. En casos sitiados sobre este tema los profesores optaban por poner de lado a estos niños y someterlos a un aislamiento educativo privándolos de su derecho integral a una buena educación. Los resultados obtenidos por esta problemática era el incremento de niñosque se convierten en jóvenes no aptos para la sociedad.
El rol del profesor en la actualidad es de identificar la problemática que presente en su aula de clase, como alumnos con dificultades en su aprendizaje, alumnos con dificultades personales y emocionales. Esto exigirá una mayor preparación de cada uno de los pedagogos involucrados para avanzar coordinadamente en el cumplimiento de lascoberturas, así como en la adecuación de las instituciones para cumplir los parámetros de atención integral establecidos por la Estrategia. Como pedagogos debemos implementar los objetivos primordiales como lo son:
- Garantizar el cumplimiento de los derechos de las niñas y niños en primera infancia.
- Garantizar la eficacia y calidad en la atención integral a la primera infancia, emitiendo accionesdesde antes de la concepción, hasta la transición hacia la educación formal.
- Sensibilizar y movilizar a toda la sociedad colombiana con el propósito de transformar las concepciones y formas de relación con los niños y niñas más pequeños. Es decir que parte del trabajo de un pedagogo es educar no solo a los niños sino también a los padres en todos los temas que puedan de un modo atentar con laintegridad de nuestros niños.
- Hacer visible y fortalecer a la familia como actor fundamental en el desarrollo infantil temprano.
Desde los 0 hasta los 7 años se debe manejar ciertos aspectos en cuanto a métodos de enseñanza y aprendizaje. Cuando el pedagogo se le presente un niño con dificultad para retener lo enseñado en la clase debe buscar estrategias ya sean didácticas personalizadas paraque el niño pueda desarrollar sus habilidades académicas. Los nuevos pedagogos deben incluirse en el desarrollo de las políticas educativas mediante propuestas que ayuden al niño en su desarrollo a través de un pensamiento crítico y analítico. Y en el aprendizaje, la toma de decisiones a través de la lúdica.
Hasta hace poco, la atención a la primera infancia en instituciones educativas en el paísestuvo limitada principalmente a la educación preescolar, que tiene como propósito preparar al niño y a la niña para ingresar en el sistema educativo formal. Brindada al niño para su desarrollo en los aspectos biológico, cognoscitivo, psicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas. En Diciembre del 2007 se aprobó el CONPES 109, la...