el linguismo en el perú




MINISTERIO DE EDUCACIÓN


DINFOCAD/UCAD



DINESST/UDCREES

PLANCAD
SECUNDARIA 2001

COMUNICACIÓN


Fascículo Autoinstructivo
ABORDAR LA REALIDAD LINGÜÍSTICA

CONTENIDOS
PRESENTACIÓN
1. ¿Cómo es la realidad lingüística del Perú? 4
2. ¿Cómo ha sido la evolución lingüística en el Perú? 4

2.1. La política lingüística de la Colonia 5
2.2. El castellano enla época republicana 6
2.3. ¿Por qué medios se extendió el castellano? 6
2.4. La difusión del castellano por medio de la Educación 7
2.5. La difusión del castellano por medio del Servicio Militar 8
2.6. La difusión del castellano en los Medios de Comunicación 8
3. ¿Cómo es la problemática que plantean las lenguas en contacto? 9
3.1. El sustrato quechua 9
3.2. La influencia delsustrato quechua crea una modalidad nueva del castellano10
3.3. Características de la motosidad o interlecto 11
4. ¿Qué rasgos caracterizan al español peruano? 13
4.1. Rasgos fonéticos 13
4.2. Rasgos morfosintácticos 15
4.3. Rasgos léxicos 17
4.3.1. El elemento español , 17
4.3.2. El elemento indígena 20
4.3.3. El elemento extranjero 21
5. ¿Cómo se presenta la educación bilingüe en nuestropaís? 24
5.1. La educación bilingüe 24
5.2. ¿Qué ocurre con los niños y adolescentes de padres migrantes en los centros edu­cativos urbano-marginales? 29
5.3. Sugerencias pedagógicas en el tratamiento del Área de Comunicación 30
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Producción y Publicación: Autoría: Responsable de laRevisión:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Universidad de Piura PLANCAD:
DINFOCAD/UCAD/PLANCAD Facultad de Ciencias de la Educación Ismael Mañuico Angeles
Van de Velde 160, San Borja Responsables: UDCREES:
Lima Eliana Gonzáles Cruz Hildebrando Pérez Grande
Carlos Arrizabalaga LizárragaJessica Rodríguez López
Diagramación: 1era Reimpresión, enero-2001
Carola García Vilela Tiraje: 2000 ejemplares
Depósito Legal N° 1501212000-4667




PRESENTACIÓN

Estimado lector:

Desde el periodo precolombino, el desafío lingüístico más serio de nuestro país ha sido históricamente el multilingüismo. Así,durante el incanato, la política se redujo al establecimiento del quechua del Cusco como lengua general del imperio.
Aplicada con relativa suavidad y respeto a las culturas incorporadas al Tahuantinsuyo, la política incaica permitió la continuación del multilingüismo y dejó al quechua como una lengua más del imperio hasta la llegada de los españoles.
Con la llegada de los españoles, el problemase agravó porque éstos no sólo mantienen las lenguas habladas hasta ese entonces, sino que contribuyeron también a que su lengua -el castellano o español- pase a formar parte de esa realidad existente y llegue, con el paso del tiempo, a ser la lengua más extendida de nuestro territorio nacional.
El español que actualmente se habla aquí, ofrece numerosas variaciones no sólo con el españolhablado en América o en España sino también las distintas hablas de cada región: costa, sierra y amazonia. Estas variaciones son el resul­tado del proceso evolutivo que toda lengua experimenta con el paso del tiempo y que se ha incrementado básicamente por la acción de dos factores muy poderosos: el sustrato de las lenguas indígenas -quechua y aimara principalmente- y por los constantes préstamosléxicos que han introducido las numerosas corrientes mi­gratorias.
Vemos, pues, que nuestra realidad lingüística es muy compleja, pero que sin embargo es importante conocerla y comprenderla para contribuir al desarrollo nacional en el que estamos todos inmersos. Por esta razón te hacemos entrega de este fascículo titulado Abordar la realidad lingüística que te permitirá acercarte a la situación de...