El Maesro Y La Historia

EL MAESTRO EN EL RECCORRER DE LA HISTORIA
Según Rousseau el papel del maestro no es mas que auxiliador de la naturaleza, es decir, un maestro que este dispuesto y sea capaz de sujetarse a lanaturaleza de las cosas, ya que el reconoce que las cosas nos educan mediante la experiencia que con ellas hacemos. Por lo tanto, su actividad se desarrolla indirectamente pretendiendo que el niño aprenda acontrolar sus emociones, un equilibrio entre el poder y el querer orientado hacia la felicidad pues en la vida no todo lo que queremos se puede tener ni hacer. Además esa felicidad esta afectada poruna preocupación de cómo obtener lo que quiero y como hacer para tenerlo. Entonces el maestro o educador es auxiliador de la naturaleza en la manera que observa y estudia a fondo las necesidades deaprendizaje y desarrollo natural del niño
A lo que Rosseau se refiere es que la naturaleza del niño como tal es la que le permite llegar al conocimiento, donde hay un maestro que esta siendo depuente pasivo para orientar e inducir al niño, solo como un auxiliador que indague sobre las necesidades del sujeto para saber por donde conducirlo.
En contraposición de no educar directamente como laproponía Rousseau decía Ellen Key que la educación es dejarse ayudar con la tranquilidad y lentitud de la naturaleza, y ver solo que las condiciones del entorno apoyen la labor de la naturaleza,osea que para key no era necesario exigirle al niño mediante una obligación o presionarlo para que aprenda.
Según Ellen Key al estudiante no se le puede enseñar algo que no esta en edad de aprender,ya que la naturaleza de el se encarga de conducirlo al conocimiento. Todo a su tiempo para no presionarlo y menos confundirlo.
Según Montessori la pedagogía a partir del niño se basa en que el niñotrabaja con una seguridad instintiva donde la va empleando para una configuración de una imagen del mundo y solo queda que el maestro pueda responder a las preguntas del niño. Utilizo el método...