El maestro de la isla

El maestro de la isla

Nelson Rothar trabaja en la escuela flotante Nº 61 Francisco Ramírez, en las islas del Departamento Victoria, en la provincia de Entre Ríos. Muchos de los chicos y las chicas que asisten a sus clases llegan en canoas o en lanchas a motor. Es el único docente del lugar y tiene a su cargo trece alumnos que cursan desde nivel inicial hasta noveno año.

“¿Por qué elegí sermaestro? Hasta ahora
muy bien no lo sé. Considero que la vocación se va consolidando a través del tiempo, no nace así nomás, de golpe y porrazo. Creo que el docente es un actor social que tiene una posibilidad hermosa, que es la de conocer distintas realidades y enriquecerse, porque escuelas hay en todos lados: en la isla, en los montes, en la montaña”. Nelson Rothar tiene 31 años; en el 2001 serecibió de maestro y hace cinco años que eligió esa “posibilidad hermosa” de enseñar en la isla. Trabaja en la escuela flotante N° 61 Francisco Ramírez, en la tercera sección de islas del Departamento Victoria, provincia de Entre Ríos. La escuela está a dos horas, en lancha, de la localidad santafesina de Villa Constitución y a seis horas de Victoria: “Tenemos que viajar al lugar más cercano,porque los motores náuticos consumen mucho combustible a razón de doce litros por hora; son 24 litros para llegar y 24 para volver. Es mucho”. La escuela 61 se inauguró en 2001. Es una de las once escuelas flotantes que funcionan en la provincia de Entre Ríos cuyo rasgo principal es seguir a los alumnos, e instalarse en zonas donde se identifica la presencia de población en edad escolar. Amarradas ala orilla, flotan en el agua, lo que permite que se las desplace con barcazas: “La población de isla es medio nómade -aclara Rothar-, quizás está dos años en una zona, pero si hay poca pesca o escasea la nutria, se traslada”, aclara el maestro. La flotación de las escuelas también está pensada en función de otro problema habitual en las islas: las inundaciones. “Este año nos visitó la creciente.Donde caminamos habitualmente, el agua llegó a un metro noventa centímetros. Muchos de los chicos y las mujeres se autoevacuaron y se fueron a Villa Constitución. El agua todavía no ha bajado, las casas se estropearon y hay que limpiar el terreno
porque todavía es muy peligroso, hay muchas víboras”. Nelson cuenta que los niños están asistiendo a la escuela en la ciudad santafesina de VillaConstitución. Mientras tanto, él los visita periódicamente, acompaña a las familias, ayuda a limpiar la zona y se ocupa de hacer efectivo el arreglo de la escuela porque “se pinchó y se le está filtrando agua”, lo que implica gestionar su costoso traslado a un astillero en Victoria.

Alberdino
Nelson es un alberdino. Así se llaman los egresados de la Escuela Normal Rural Nº1 Juan Bautista Alberdi,ubicada en Oro Verde, departamento de Paraná. La Alberdi es, en Latinoamérica, la primera escuela formadora de docentes rurales. Fundada en 1904, en 1999 pasó a depender de la UADER (Universidad Autónoma de Entre Ríos), y la carrera de maestro rural se convirtió en un profesorado universitario de
cuatro años de duración. Gracias a su especialización en educación rural, la juventud de Nelson, asícomo su escasa antigüedad en la docencia, no fueron impedimentos para que titularizara su cargo: “Tengo prioridad para dar clases en el campo y para tomar escuelas desfavorables, inhóspitas”, advierte el maestro y aclara que lo de desfavorable o inhóspito no es un calificativo despectivo, sino una clasificación estandarizada con la que se nombra a las escuelas rurales en función de su localización.Si quedaba alguna duda, lo inhóspito termina de esfumarse cuando Nelson describe su lugar de trabajo: “Es fantástico, la naturaleza es algo que a uno lo hace inspirar. Allá, las aves tienen el derecho a la libre expresión”.

Personal único
Nelson Rothar es “personal único”, porque la matrícula de la escuela 61 tiene 13 alumnos que cursan desde nivel inicial hasta noveno año de la vieja EGB 3....