El maestro

LA HOMOSINTAXIS
La Homosintaxis: Es una base de apoyo o andamio complementario y que puede
ayudar a los demás, a que pierdan el miedo a la escritura , y a superar la fovia hacia
la escritura. La homosintaxis se apoya en los modelos sintáctico adecuado al nivel de
las personas que inician en la escritura. En otras palabras, la homosintaxis se produse
en un texto a partir de las formas de discursode otros autores.
La homosintaxis, su utilidad es tomar un texto ya sea de un autor o un texto común,
la función de la homosintaxis es tener un nuevo texto de dicho tema que se va a tratar
o utilizar.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL TERMINO
HOMOSINTAXIS Y SU PROCEDIMIENTO

Es un procedimiento de formación de textos copiando el estilo de otro texto. Mediante
ella se asimilan o reproducen los patronessintácticos de textos preestablecidos. Por sus
características lúdicas, ayudan enormemente a perder el miedo a escribir; y además, a
disfrutar el acto de producir un texto.
Lo
más
importante
es
la
forma,
la
sintaxis.

VARIACIONES HOMOSINTAXIS

PUROS O ESTRICTOS
Por ejemplo:
“De tal palo, tal astilla”
“De tal padre, tal hijo”
“De tal maestro, tal el alumno”
“De tal universidad, tal profesional”
“De talvaca, tal becerro”
Más vale un bueno por conocer… que malos conocidos.

FRASES QUEBRADAS
Son segmentos de frases o refranes conocidos que el estudiante completara u
organizara de manera lógica, pero diferente a la expresión
original. Ejemplo:
A palabras sordas……. oídos necios.
Más vale el diablo por…. delincuente que por viejo.
Más vale un bueno por conocer… que malos conocidos.
HAIKU
Es unaestrofa de origen japonés, compuesta de tres versos de 5, 7 y 5 silabas,
respectivamente (aunque también pueden ser versos libre); se caracteriza porque
hace referencia a la naturaleza, a las estaciones del año, o a los sentimientos o
percepciones sobre ellas parecen ellas.
Parecen ideas sueltas, pero tienen un hilo sémico que las relaciona.
Si hay verbos en tiempo presente.
Ejemplo:
Cae la lluviaDuermen los pájaros
Es el invierno.

LIMERIK
Esta técnica consiste en producir un texto colectivo basándose en versos conc
La profesora o el profesor propone el primer verso
y una alumna o alumno propone el segundo, el cual debe comenzar con
el final del primero; y así sucesivamente, hasta que se estime suficiente,
porque esta es una técnica de nunca acabar. Ejemplo:
La tarde lluviosa me provocanostalgia
Nostalgia causada por la ausencia
Ausencia que arropa mi corazón
Mi corazón anhela tu llegada
Tu llegada llenaría mi vida de luz
Luz que irradiaría tu presencia
Presencia imprescindible para vivir
Vivir la plenitud de mi vida
¡Mi vida eres tú!

COMPOSICIÓN DIAMANTINA
Es una composición de siete líneas cuya diagramación se asemeja a
la forma del diamante.
En la primera y la séptima líneasvan siendo sustantivos de
significados opuestos; en la segunda,
dos adjetivos referidos al sustantivo de la primera línea; en la tercera,
tres verbos conjugados en presente,
referidos al sustantivo de la primera línea; en la cuarta, cuatro
sustantivos, dos referidos al primero y dos al de la
séptima línea; en la quinta, tres verbos conjugados en tiempo
presente, referidos al último sustantivo; y enla sexta,
dos adjetivos referidos al último sustantivo; y en la sexta, dos
adjetivos referidos al último sustantivos (séptima línea).

LA DE NUNCA ACABAR
EN UN CHARCO HABÍA UNA MOSCA
En un charco había una mosca
y con la mosca un mosquito,
si no te has enterado
te lo cuento despacito.
En un charco había una mosca
y con la mosca un mosquito,
si no te has enterado 
te lo cuento más bajito.
En uncharco había una mosca
y con la mosca un mosquito,
si no te has enterado
te lo cuento rapidito...

TIPOS DE PARES
La rima consonante (o rima perfecta o total) es la que se produce entre dos o más
versos,CONSONÁNTICOS
cuando los fonemas de sus últimas letras coinciden a partir de la vocal
acentuada.
Ejemplo se puede ver en esta décima espinal� de la Fábula de las moscas, de
 Félix María...