EL MARAVILLOSO MUNDO DEL NUMERO

ESCUELA NORMAL DE TORREÓN

TEMA: “EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS: EN EL MARCO DEL NÚMERO.”

ARITMETICA SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

ING. IRMA MARÍA LUISA LÓPEZ RÁNGEL

EQUIPO 3
EDUARDO EMMANUEL MAGADAN VALADÉZ
DENNY LUÉVANO MEDINA
AURORA DEL ROCÍO NAJERA JIMENEZ
VANESSA MONSERRAT VAZQUEZ SALCIDO
MARÍA GPE. MOLINA RODRÍGUEZ
ELIZABETH RAMÍREZ JUÁREZ

GRADO: 1°

SECCIÓN:“B”

14 DE OCTUBRE DEL 2013
ÍNDICE

Introducción 3
1.1 Propuesta Didáctica Para La Construcción Del Número,
Sus Cualidades Y Operaciones Básicas. 4

1.2 La Secuencia Didáctica Para Los Conceptos De Conteo,Orden y Números Ordinales. 5

1.2.2. La Construcción De Los Números En El Marco Del Sistema De Numeración Decimal 7

1.2.3. La Composición Y Descomposición De Un Número 7

1.3 Números Grandes8
1.4 Propiedades De Los Sistemas De Numeración
Posicionales con diferentes bases. 9

1.5 Teoría De Las Situaciones Didácticas 10
1.6 La Progresión Matemático – Didáctica De Los Contenidos
Del eje sentido numérico y pensamiento algebraico.11
Conclusiones 13
Bibliografía General 15








INTRODUCCIÓN
En éste texto se abordarán los temas de enseñanza hacia primero de primaria, así como lasdificultades que presentan los niños al momento de realizar los problemas correspondientes. Analizaremos la educación que se lleva en Japón, y la estructura que tienen sus libros de texto, así como los temas importantes por las que se trabaja en éste primer año de primaria. Hablaremos sobre un autor en la comprensión de las matemáticas, como lo es Vergnaud y su clasificación de los problemas aditivos.
Noshabla de cómo enseñar al alumno los números desde su escritura, su reconocimiento y aplicación, para luego comenzar a enseñar las cuatro operaciones básicas siguiendo un orden de acuerdo a las diferentes capacidades de cada niño. Muestra también la importancia de las imágenes para los niños puesto que empiezan a conocer los números.
Enseñar números grandes, es decir, de 2 cifras en adelante debeser poco a poco de manera que el niño se vaya familiarizando con los números más pequeños y después asociarlos numero-imagen para así poder resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana.
Se darán a conocer los diferentes sistemas de numeración, de las culturas, adentrándonos desde porque se idearon estos sistemas, cuál es supropósito, hasta llegar al punto culminante los sistemas de numeración en la educación básica, porque debemos señalar cuál es su papel.
Es imprescindible conocer si todas las personas estamos realmente preparadas para enfrentar situaciones de nuestra vida diaria o si realmente sabemos aplicar a estas los conocimientos que hemos adquirido a lo largo de nuestro desarrollo. Para ello el presente ensayoademás da una breve explicación sobre la teoría de las situaciones didácticas y su importancia en los futuros docentes y profesores para la construcción del aprendizaje, también se describen puntos de vista para tratar de reflexionar y adentrarnos a la realidad. Así como también conoceremos la progresión matemático-didacta sobre los contenidos del eje sentido numérico y pensamiento algebraico en...