El Metodo Orff




LA METODOLOGÍA ORFF







Índice de contenidos

-Introducción al trabajo

-Desarrollo de los temas y subtemas

-Bibliografía y fuentes consultadas



INTRODUCCIÓN AL TRABAJO


Carl Orff (Múnich, 10 de julio de 1895 – 29 de marzo de 1982) fue un compositor alemán, que puede ser enmarcado dentro de la corriente del neoclasicismo musical. Sobre todo es conocidopor su obra Carmina Burana, y también por desarrollar un sistema de enseñanza musical para niños, que ha tenido notables resultados (Schulwerk o método Orff).

Este sistema de educación musical está basado en el ritmo. Es uno de los pocos métodos activos que existe creado para la educación musical de los niños, suponiendo una verdadera alternativa para el solfeo tradicional y con un marcadoénfasis en la percusión y el ritmo.

Para Carl Orff, el niño entra en relación con la música a partir de los elementos musicales en su estado más primitivo y originario: ritmo y melodía. Para ello propone empezar con ritmos de negras y el uso del eco como antecedente a la percusión corporal. Para la correcta evolución se debe aumentar la dificultad de estos ritmos.

Orff es el continuador delmétodo Dalcroze. A pesar de ello Orff no lo llegó a considerar un método, si no que lo consideraba un conjunto de sugerencias y propuestas para desarrollar el sentido musical como forma de expresión musical.

Orff también coincide con las ideas de Pestalozzi:

- Introducir al niño en la música a través de la música.
- Creatividad ligada a la improvisación.
- En función del proceso deenseñanza-aprendizaje se produce la interacción entre los niños, siendo así el maestro un facilitador y no una autoridad.




Dalcroze(izq) y Pestalozzi(der), autores de los que Orff recibe
influencias para su metodología.




DESARROLLO DEL TEMA ELEGIDO

Principios de la metodología

"La práctica instrumental en la educación musical escolar es uno de los tres medios esenciales de expresión,junto con el canto y el movimiento. "
Orff basa su metodología en la relación ritmo-lenguaje. Así, hace sentir la música antes de aprenderla: a nivel vocal, instrumental, verbal y corporal. El método toma como punto de partida la célula generadora del ritmo. Se inicia con el recitado de nombres, llamadas, etc. Pretende despertar la invención de los niños; no busca elaborar un sistema rígido, sinouna serie de sugerencias que sirvan al maestro como fuente y orientación de múltiples posibilidades musicales.

Al igual que Kodály, Orff toma los elementos del folclore de su país y de su tradición. Su metodología presenta el siguiente proceso: partir de la palabra para llegar a la frase. La frase es transmitida al cuerpo transformándolo en instrumento de percusión. Tras trabajar la llamada“percusión corporal” se pasa progresivamente a la pequeña percusión instrumental. Es decir, primero se trabajan los instrumentos corporales, más próximos a los niños, (pasos, palmas, pies, pitos ...) y posteriormente se abordarán los distintos instrumentos de percusión comprendidos en el denominado “Instrumentario Orff”. Estos instrumentos no sólo pretenden atender las necesidades expresivas delniño, mediante la ejecución de un instrumento determinado, sino también su participación en grupo, facilitando la improvisación y la creatividad.

Como ya se ha mencionado, para Orff, la base de su método es la palabra, más concretamente el lenguaje. Tales palabras se convertirán en generadoras del ritmo, lo que para Orff es considerado el inicio de la música. Para llevar a cabo esto, se intentabuscar y asociar una serie de palabras con un significado concreto, con ciertos valores musicales. Generalmente, en castellano, se proponen las siguientes:
Van van an - do an - do co - rro co - rro
Se logra así asociar una determinada sensación lingüística de velocidad (ir, andar, correr, ...) con unos valores musicales más o menos breves, o lo que es...