El Modelo Del Observador
Páginas: 10 (2312 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2012
El Modelo del Observador
Para algunos autores, algunas estructuras mentales son bastante generales en la mayoría de las personas y hacen que el desarrollo se vea limitado.
La evolución del mundo requiere también una evolución personal. El cambio generalizado de ciertos modelos mentales puede provocar cambios fundamentales también a nivel generalizado.
[pic]
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|Robert Dilts explica en su libro, cómo los mapas del mundo del observador se configuran sobre todo por lo que se percibe a |
|través de los sentidos, es decir de la experiencia sensorial de cada individuo. |
|Además el individuo posee también una redinterna que se construye a partir de experiencias generadas internamente, como son|
|los pensamientos, las creencias, los valores y el sentido de sí mismo. |
|Observador |
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|Peter Senge define los modelos mentales como supuestos profundamente arraigados, generalizaciones e imágenes que influyen |
|sobre la manera de observar el mundo y, por lo tanto, también sobre la manera de actuar en él. |
|Modelo Mental|
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|Los sentidos son ventanas al mundo. Toda la información de la que se dispone procede de estas ventanas sensoriales que |
|seleccionan la información y la envían al cerebro, donde es interpretada.|
|Mundo |
Esta red genera una serie de filtros internos que enfocan y dirigen los sentidos y que actúan para eliminar, distorsionar y generalizar los datos que llegan a través de ellos.
En este sentido, parte del trabajo del directivocoach es ayudar al empleado en este proceso, para que aprenda a poner la mirada en otro sitio y pueda tomar acciones diferentes, que le generen resultados distintos.
El modelo OSAR
Modelo del observador o Modelo OSAR: Modelo del Observador, Sistema, Acción y Resultados, explica cómo cualquier resultado que se obtiene en la vida, remite a las acciones que condujeron a él.
Si se deseaentender o modificar esos resultados, se ha de ir a las acciones que los generaron. Muchos factores inciden en las acciones que se toman. Algunos se reconocen fácilmente, otros, sin embargo, permanecen ocultos.
Rafael Echeverría propone lo que llama el modelo del Observador, la acción y los resultados, basado en los bucles de aprendizaje de Argyris y Schön, que representa de la siguiente manera:[pic]
Tal y como representa el gráfico, el observador actúa y genera determinados resultados. A continuación, observa los resultados que ha producido y los evalúa. La evaluación puede conducirle por diferentes caminos: si los resultados satisfacen, es muy posible que se siga actuando como hasta entonces. Si no satisfacen, se abrirán alternativas:
Alternativas de Acción
Primera AlternativaEl observador se resigna, aceptando la situación con impotencia y asumiendo un discurso del tipo “qué le voy a hacer”, “las cosas son así, no hay nada que yo pueda hacer para cambiarlo”.
El observador adopta una posición de víctima desde la cuál el aprendizaje no es posible.
Segunda Alternativa
El observador buscará una explicación al resultado negativo.
Este paso es más positivo...
Para algunos autores, algunas estructuras mentales son bastante generales en la mayoría de las personas y hacen que el desarrollo se vea limitado.
La evolución del mundo requiere también una evolución personal. El cambio generalizado de ciertos modelos mentales puede provocar cambios fundamentales también a nivel generalizado.
[pic]
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|Robert Dilts explica en su libro, cómo los mapas del mundo del observador se configuran sobre todo por lo que se percibe a |
|través de los sentidos, es decir de la experiencia sensorial de cada individuo. |
|Además el individuo posee también una redinterna que se construye a partir de experiencias generadas internamente, como son|
|los pensamientos, las creencias, los valores y el sentido de sí mismo. |
|Observador |
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|Peter Senge define los modelos mentales como supuestos profundamente arraigados, generalizaciones e imágenes que influyen |
|sobre la manera de observar el mundo y, por lo tanto, también sobre la manera de actuar en él. |
|Modelo Mental|
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|Los sentidos son ventanas al mundo. Toda la información de la que se dispone procede de estas ventanas sensoriales que |
|seleccionan la información y la envían al cerebro, donde es interpretada.|
|Mundo |
Esta red genera una serie de filtros internos que enfocan y dirigen los sentidos y que actúan para eliminar, distorsionar y generalizar los datos que llegan a través de ellos.
En este sentido, parte del trabajo del directivocoach es ayudar al empleado en este proceso, para que aprenda a poner la mirada en otro sitio y pueda tomar acciones diferentes, que le generen resultados distintos.
El modelo OSAR
Modelo del observador o Modelo OSAR: Modelo del Observador, Sistema, Acción y Resultados, explica cómo cualquier resultado que se obtiene en la vida, remite a las acciones que condujeron a él.
Si se deseaentender o modificar esos resultados, se ha de ir a las acciones que los generaron. Muchos factores inciden en las acciones que se toman. Algunos se reconocen fácilmente, otros, sin embargo, permanecen ocultos.
Rafael Echeverría propone lo que llama el modelo del Observador, la acción y los resultados, basado en los bucles de aprendizaje de Argyris y Schön, que representa de la siguiente manera:[pic]
Tal y como representa el gráfico, el observador actúa y genera determinados resultados. A continuación, observa los resultados que ha producido y los evalúa. La evaluación puede conducirle por diferentes caminos: si los resultados satisfacen, es muy posible que se siga actuando como hasta entonces. Si no satisfacen, se abrirán alternativas:
Alternativas de Acción
Primera AlternativaEl observador se resigna, aceptando la situación con impotencia y asumiendo un discurso del tipo “qué le voy a hacer”, “las cosas son así, no hay nada que yo pueda hacer para cambiarlo”.
El observador adopta una posición de víctima desde la cuál el aprendizaje no es posible.
Segunda Alternativa
El observador buscará una explicación al resultado negativo.
Este paso es más positivo...
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