El Modernismo
Páginas: 6 (1287 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2014
Universidad Nacional Experimental Del Táchira
Departamento De Ciencias Sociales
Ciencias y Sociales II 1032702T
Prof. Nubia Zambrano.
Ensayo
*
San Cristóbal, Mayo del 2010
Primera parte:
¿Qué es la Posmodernidad?
El fin de las utopías.
Para poderreferirnos a la posmodernidad, tenemos que alcanzar primero cuando decimos “modernidad”. Todas las manifestaciones de la modernidad no surgieron al mismo tiempo ni en el mismo espacio geográfico. Se expandió rápidamente por Europa y por América, la madurez moderna defendió la tesis progresista de la historia. Concibió la cultura conformada por tres esferas: la ciencia, la modernidad y el arte yestas se validaban por medio de la verdad, el deber y la belleza y se orientaban en la ideología del progreso. La subjetividad se concentraría en la universalidad de la razón, que era el gran ideal de la humanidad.
La modernidad apuntaba en pos de un mañana mejor, al futuro, ese era el ideal de la ciencia que progresaba para conocer los secretos de la naturaleza; de la tira-política que creería enjusticia al ritmo de una racionalidad en aumento, y del arte.
Kant, el barrocho del futuro en sus tres críticas de la razón pretende fundamentar la ciencia moderna esto es el conocimiento que es sinónimo de ciencia, esta se regía por ley es enunciadas por Isaac Newton. En crítica de la razón Kant aborda el tema de la moral, sus leyes son inmutables, pero no siempre son cumplidas por lossujetos. En crítica del juicio se ocupa Kant apela a una ética del haber, en lo referente a la estética él se adelanto a su época. Kant concibió una ciencia, una ética y un arte racionales.
La mentalidad moderna ha traspasado tres siglos ha sobrevivido a varios movimientos artísticos ha atravesado los límites de la filosofía y de la ciencia. El discurso de la modernidad se refiere a leyesuniversales que constituyen y explican la realidad, algunos de sus términos son determinismo, racionalidad, universalidad, verdad, progreso, emancipación, unidad, continuidad, ahorro, un mañana mejor, etc.
La posmodernidad en su discurso sostiene que solo pueden haber consensos locales a parciales, algunos de sus términos son de construcción, alternativas, perspectivas, indeterminación, irreversibilidad,disolución, diferencia. Mientras que la modernidad fue rica en , la posmodernidad es rica en Ejemplo: Pos critica.
En el área de la ciencia y la técnica, comienza a producir en la segunda mitad del siglo del XIX y continúa hasta nuestros días.
En lo estético lo que hoy se denomina posmodernidad se haya gustado en el seno mismo de las vanguardias modernista, como continuidad o explotaciónde los principios modernistas. En el arte posmoderno agrega valores de la axiología estética moderna, o le resta importancia a la búsqueda desenfrenada: entre lo nuevo se incluye el rescate de lo viejo.
La modernidad apostaba al nuevo progreso, pero las convenciones sociales y culturales de los últimos decenios contradicen los ideales modernos. La modernidad llena de un mundo idealizado u utopíay nuestra época desencantada de las utopías reafirma el presente, rescata fragmentos del pasado y no se hace muchas ilusiones del futuro.
Segunda parte:
La Educación
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades,destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte (La occidental -democrática y cristiana-),...
Departamento De Ciencias Sociales
Ciencias y Sociales II 1032702T
Prof. Nubia Zambrano.
Ensayo
*
San Cristóbal, Mayo del 2010
Primera parte:
¿Qué es la Posmodernidad?
El fin de las utopías.
Para poderreferirnos a la posmodernidad, tenemos que alcanzar primero cuando decimos “modernidad”. Todas las manifestaciones de la modernidad no surgieron al mismo tiempo ni en el mismo espacio geográfico. Se expandió rápidamente por Europa y por América, la madurez moderna defendió la tesis progresista de la historia. Concibió la cultura conformada por tres esferas: la ciencia, la modernidad y el arte yestas se validaban por medio de la verdad, el deber y la belleza y se orientaban en la ideología del progreso. La subjetividad se concentraría en la universalidad de la razón, que era el gran ideal de la humanidad.
La modernidad apuntaba en pos de un mañana mejor, al futuro, ese era el ideal de la ciencia que progresaba para conocer los secretos de la naturaleza; de la tira-política que creería enjusticia al ritmo de una racionalidad en aumento, y del arte.
Kant, el barrocho del futuro en sus tres críticas de la razón pretende fundamentar la ciencia moderna esto es el conocimiento que es sinónimo de ciencia, esta se regía por ley es enunciadas por Isaac Newton. En crítica de la razón Kant aborda el tema de la moral, sus leyes son inmutables, pero no siempre son cumplidas por lossujetos. En crítica del juicio se ocupa Kant apela a una ética del haber, en lo referente a la estética él se adelanto a su época. Kant concibió una ciencia, una ética y un arte racionales.
La mentalidad moderna ha traspasado tres siglos ha sobrevivido a varios movimientos artísticos ha atravesado los límites de la filosofía y de la ciencia. El discurso de la modernidad se refiere a leyesuniversales que constituyen y explican la realidad, algunos de sus términos son determinismo, racionalidad, universalidad, verdad, progreso, emancipación, unidad, continuidad, ahorro, un mañana mejor, etc.
La posmodernidad en su discurso sostiene que solo pueden haber consensos locales a parciales, algunos de sus términos son de construcción, alternativas, perspectivas, indeterminación, irreversibilidad,disolución, diferencia. Mientras que la modernidad fue rica en , la posmodernidad es rica en Ejemplo: Pos critica.
En el área de la ciencia y la técnica, comienza a producir en la segunda mitad del siglo del XIX y continúa hasta nuestros días.
En lo estético lo que hoy se denomina posmodernidad se haya gustado en el seno mismo de las vanguardias modernista, como continuidad o explotaciónde los principios modernistas. En el arte posmoderno agrega valores de la axiología estética moderna, o le resta importancia a la búsqueda desenfrenada: entre lo nuevo se incluye el rescate de lo viejo.
La modernidad apostaba al nuevo progreso, pero las convenciones sociales y culturales de los últimos decenios contradicen los ideales modernos. La modernidad llena de un mundo idealizado u utopíay nuestra época desencantada de las utopías reafirma el presente, rescata fragmentos del pasado y no se hace muchas ilusiones del futuro.
Segunda parte:
La Educación
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades,destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte (La occidental -democrática y cristiana-),...
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