El movimiento y el dibujo

Journal of Human Sport & Exercise

Vol 1I No 1 2007

35-41

Journal of Human Sport and Exercise online
J. Hum. Sport Exerc.
Official Journal of the Area of Physical Education and Sport.
Faculty of Education.University of Alicante. Spain

ISSN 1699-1605
An International Electronic Journal
Volume 2 Number 1 January 2007

LOS NIÑOS DISCAPACITADOS MOTRICES: ESTUDIO DE LOS DIBUJOSINFANTILES COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA.
THE MOTOR DISABLED CHILDREN: A STUDY ABOUT INFANT DRAWINGS
AS AN EVALUATION METHOD WITHIN THE PHYSICAL EDUCATION AREA.
D. José Antonio Pérez Turpin1 y Dña. Concepción Suárez Llorca1
1
Departamento de educación física y deportiva. Universidad de Alicante.
Adress for correspondence:
D. José Antonio Pérez Turpinjose.perez@ua.es

RESUMEN
El objetivo de esta investigación ha sido identificar los cambios que se produjeron en la asimilación
del esquema corporal, por parte de dos niñas discapacitadas motrices, como consecuencia de la
aplicación de un programa de intervención psicopedagógica, en las clases de Educación Física del
primer ciclo de Educación Primaria. La investigación se llevó a cabo en elgrupo-clase en el que se
encontraban escolarizadas las niñas participantes, durante el curso escolar 2002-2003. Para llevar a
cabo el análisis de los dibujos que realizaron los niños sobre las sesiones de Educación Física, se
utilizaron técnicas de obtención de datos cualitativas, mediante un estudio longitudinal de los
dibujos de cada participante durante un curso escolar. Los resultados obtenidosreflejaron la evolución
positiva en el desarrollo de la asimilación del esquema corporal, por parte de las dos participantes.
Palabras clave: didáctica, actividad física, colegio, niños, esquema corporal.

ABSTRACT
This research intends to identify the changes taken place in the body scheme development of two
motor disabled girls, as a result of applying a psychopedagogical intervention programin the Physical
Education classes at the first stage of Primary School. This research was conducted within the classgroup where the two participants attended school during the 2002-2003 school year. In order to
analyze the drawings that the children made about the Physical Education classes, qualitative data
gathering techniques were used, by means of a longitudinal study of the drawings madeby each
participant during a whole school year. The results obtained showed a positive evolution in the two
girls body scheme development. Key words: Didactics, physical activity, school, children, body
scheme.

Pérez, J.A.; Suárez, C. / J. Hum. Sport Exerc. 2 (2007) 35-41

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INTRODUCCIÓN
La elección del estudio de los dibujos que realizaron los niños en las sesiones de
EducaciónFísica, como base para la obtención de datos, tiene una fundamentación
eminentemente evolutiva.
Los niños a la edad de seis a ocho años, emplean el dibujo como uno de los medios
expresivos fundamentales, además del lenguaje oral y progresivamente el escrito. El
dibujo para los niños es una actividad absorbente que armoniza con su pensamiento, sus
sensaciones, sus percepciones.
Pero en los dibujosinfantiles no solamente se reflejan estas propiedades enunciadas,
sino que también se perfilan en ellos todas las trasformaciones que sufre el niño a
medida que crece, y que afectan a todos los ámbitos de su desarrollo tanto afectivo
como intelectual, físico, perceptivo, social, etc.
Según Joseph H. Di Leo ( 1978 ) en su obra “Los dibujos de los niños como ayuda
diagnóstica “, la progresiónen el concepto infantil de los niños de su propia imagen
corporal, se refleja en una creciente complejidad de sus ilustraciones, de forma que en
el centro del concepto de la imagen corporal se halla la conciencia del propio cuerpo.
Este autor afirma que el dibujo del niño compone una autoimagen, por lo que de esta
forma se agrega validez al uso diagnóstico de las ilustraciones realizadas...