el multilinguismo

AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

Trujillo, 15 de abril del 2011SEÑORES:
COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE CONCURSO PLAZA DOCENTE
COLEGIO NACIONAL MIXTO “GUSTAVO RIES”
CIUDAD:
ASUNTO: PRESENTACIÓN DE CINCO EJEMPLARES DEL TRABAJO MONOGRÁFICO“TRUJILLO, CIUDAD DEL CONOCIMIENTO” PARA CONCURSO DE PLAZA DOCENTE.

De mi especial consideración:
Es grato dirigirme a ustedes para saludarlos muy cordialmente y a la vez comunicarles quecon fecha 15 de abril del presente año, hago entrega de CINCO EJEMPLARES DE LA MONOGRAFÍA “TRUJILLO, CIUDAD DEL CONOCIMIENTO” desarrollada para concursar a una plaza docente en el nivel de Primaria,en la institución educativa mencionada líneas arriba.
Asimismo, en cumplimiento de las disposiciones normativas dejo en vuestras manos dichas monografías para su respectiva revisión.Sin otro particular, me despido cordialmente.
Atentamente


3. RESEÑAHISTÓRICA RESEÑA HISTÓRICA•El fenómeno lingüístico del Perú está inmersodentro del poblamiento de América, hecho que,según los entendidos, empezó hace unos 30,000 años.• Antes de la llegada de losespañoles alTahuantinsuyo tres lenguas mayores cubrían elpanorama lingüístico: el proto-quechua, elproto-aru y el puquina.• El proceso de integración iniciado por los incasse sustentaba en el Quechua, en suvariedadChinchay “lengua general del Perú”.• Hacia 1532 se empieza la destrucción de lasociedad andina y por ende, el quechua deja detener la primacía que tuvo en el antiguo Perú.
4. •Es de advertir,que desde la época preínca existía una gran variedad delenguas locales, muchas de ellas extinguidas actualmente: el sec o tallán,el mochica, el chimú, en el norte; el jaqaru y cauqui, de la...