El niño Salvaje

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
(UASD)
Facultad de Humanidades
Unidad de Educación Continua
Centro universitario Regional de Santiago (CURSA)

Ensayo: Influencia del alejamiento social del ser humano en la adquisición de la lengua

Presentado por:
María Magdalena Fernández

Presentado a:
Lic. María Evelin Galicia

Asignatura:
Lingüística Aplicada a la Enseñanza del EspañolSantiago de los Caballeros,
República Dominicana,
16 de septiembre de 2012

INFLUENCIA DEL ALEJAMIENTO SOCIAL DEL SER HUMANO EN LA ADQUISICION DE LA LENGUA

Referencia: Película "El pequeño salvaje"
Estructura: Causa - efecto (Alejamiento social – desaparición del lenguaje)
“El niño construye suvariante en el entorno familiar y social donde vive” Es esto lo que evidencia la película El pequeño salvaje, la sociedad y el entorno familiar es la base para desarrollar su capacidad cognitiva. Tomando en cuenta que la lengua es un producto social y es, definitivamente, imprescindible el contacto con los demás para su adquisición, pues sería imposible desarrollarla en un ambiente fuera del entornosocial.
Esto fue precisamente lo sucedido con el niño salvaje, alejado de su familia aproximadamente desde los dos años de edad, por motivos desconocidos, aunque al parecer fueron sus padres que quisieron desaparecerlo. Encontrado en un bosque, de unos once o doce años, sin diferencia de otros niños; sin embargo este no era normal, pues creció en un ambiente no apropiado para su desarrollo cognitivo.Es decir, no hablaba, pues el ambiente y el clima determinan ciertas condiciones y/o adaptaciones.
Itard, como es llamado el doctor que decide apropiarse del caso, se lo lleva a su casa para conseguir educarlo, ya que la teoría planteada por él es que el niño a causa del aislamiento en que vivió sufrió ciertas anormalidades. Al llegar a casa lo que más sugiere es que se le hable mucho, aunqueeste no escuchara o entendiera era lo más prudente para observar su reacción.
Según Labov, “hasta los primeros 4 años el modelo de los niños es el habla de sus padres, pero a partir de esa edad y hasta los 13 años pasará a ser de su grupo de pares”. Esto es importante resaltarlo, ya que, si nos damos cuenta Víctor, como fue llamado el salvaje por la reacción que tuvo al pronunciarse la vocal o, nosostuvo una relación de afinidad con los de su especie natural, fue este el motivo principal para no desarrollar sus habilidades lingüísticas.
Al comenzar el doctor Itard sus tratamientos con Víctor se dio cuenta que este tenía habilidades innatas como: sistema de comunicación no verbal, sabía saciar sus necesidades (comer, beber, dormir…), amaba la libertad, en pocas palabras él aplicaba la leyde supervivencia. No obstante, este no resistía o más bien era insensible a los afectos, no le gustaba la ropa, actuaba como los animales (al comer, caminar…)
Los métodos utilizados con el pequeño salvaje fueron por observación, repetición, por castigo, conductista y constructivista. Es decir, que el doctor no se detuvo con un solo método, por el contrario este llevaba un diario de todo lo querealizaba con el niño para así ver la evolución que conseguía a través sus procedimientos. En este sentido, el doctor se dio cuenta que el niño se movía cuando hablaban detrás de él, además sus oídos estaba atrofiados y se demostró que solo se sensibilizaban ante la caída de un fruto o la aproximación de un animal.
En otro orden, se alcanzó con Víctor, que este lograra pedir la leche, organizarla mesa, abrir la puerta, aprendió a caminar normal, clasificό objetos… en fin, logro realizar actividades normales del ser humano.
Esta historia demuestra que la lengua es un producto social, aprendida por el entorno natural entre los humanos. ¿Qué demuestra esto? El cambio obtenido con este niño, al integrarse con personas igual que él fue evolucionando su condición cognitiva. Fue evidente...