El Niño Salvaje

El niño salvaje
En la película del niño salvaje me percate de varios aspectos que menciona Piaget, precisamente acerca de las etapas, se puede notar que el niño en base a la imitación, se va desarrollando y es independiente de su edad. No es necesario que sea un bebe para desarrollar paulatinamente ciertos aprendizajes.
En primera instancia, el niño se adapto a un medio en el cual nadie de suespecie por así decirlo le enseño a vivir, de esta manera se puede inferir que el niño en base a la observación del comportamiento de los animales, de los que se encontraba rodeado pudo imitarlos consiguiendo sobrevivir.
No estoy segura si se puede hacer una afirmación de que si el niño realmente padecía de alguna enfermedad mental como autismo, pues a mi modo de verlo, el niño estaba totalmentedesadaptado al medio de los humanos, el se adapto muy bien al bosque desarrollando otras habilidades como el olfato, en este medio no era necesario hablar o caminar adecuadamente, así como utilizar la vestimenta adecuada. Es obvio que el niño al adaptarse desarrollo la inteligencia necesaria para el medio en el que se estaba desenvolviendo, ya que según la película lo abandonaron a una corta edadaproximadamente entre los tres y cuatro años.
En este caso se pude ver el ejemplo de cómo muchas de las funciones que nosotros desarrollamos no tienen su origen en un innatismo, al contrario se desarrollan conforme las interacciones con el medio, Piaget indica: “no es una técnica instintiva o hereditaria, el niño aprende a imitar, mientras imita construye”, así damos cuenta que el niño salvajeno nació sabiendo imitar, lo aprendió de su medio, de los animales y fue construyendo sus esquemas a partir de lo que observo e imito.
Ahora bien, se requiere de la asimilación de lo que se esta imitando, por ejemplo en el juego, el niño desarrolla la asimilación ejerciéndola, en este caso la imitación se vuelve un juego donde el niño al jugar ejerce la imitación varias veces hasta que consigueuna asimilación, se repite un mismo esquema de acción, una vez asimilado ya no requiere del verlo directamente para poder imitarlo.
Por medio del ejercicio el niño va formando experiencias relacionadas con su medio, asimilando y acomodando sus experiencias a las nuevas, en el caso del niño salvaje, los esquemas que el tiene son totalmente ajenos a los del medio al que se le introduce, comoocurre con el sonido, el sonido de la puerta cerrándose para el niño no tiene un significado, no lo ha escuchado antes, no lo ha asimilado, sin embargo se hace hincapié en que si reconoce el sonido de una nuez partiéndose, por lo cual el niño debe asimilar el nuevo sonido y acomodarlo tal vez en una experiencia nueva de aprendizaje.
Al niño salvaje lo obligan prácticamente a adaptarse a un nuevomundo para el, hago notar nuevamente que el niño puede pasar por varias etapas para llegar a la comprensión de este nuevo mundo no importando su edad, si no la manera en como se va desarrollando en cada etapa. El va desarrollando relaciones entre los objetos y las acciones como ocurre cuando el ama de llaves le empieza a enseñar como se debe comer en este nuevo medio, le enseña a tomar la cuchara(objeto) y lo relaciona con la acción (comer) de esta manera la intencionalidad es que pueda acceder a la comida. Al principio solo era una imitación reflejo del ama de llaves conforme al ejerció la asimilación se vuelve cognoscitiva, el niño ha asimilado que llevando acabo esa acción satisface su necesidad de alimento.

Uno de los errores del doctor fue intentar enseñarle a Víctor (el niñosalvaje) asumiendo que había desarrollado el entendimiento “para su edad”, el entendimiento que el poseía era en referencia al medio en el que se desarrollo inicialmente, pero el entendimiento de este nuevo mundo, no lo poseía ya que no estaba familiarizado con ningún objeto ni comportamiento de este medio.
El doctor al empezar a enseñarle nuevas formas de actuar, lo hizo a través de la imitación, de...