el niño salvaje
Páginas: 4 (932 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2014
1- Analizar la evolución de los diversos comportamientos psicológicos del niño.
Antes de empezar a razonar los diversos comportamientos psicológicos del niño, quiero dejar claro que elcomportamiento se podría definir como todo lo que un organismo hace o cualquier interacción entre un cuerpo y un ambiente.
Cuando el niño es trasladado a Francia y se le veda de su habita natural, secomporta como un animal, no responde al lenguaje, rechaza la comida que le dan y se quita la ropa. No reacciona ante el ruido fuerte, pero sin embargo se vuelve ante sonidos leves. El niño salvaje tienelos sentidos invertidos, es decir tiene más desarrollado el olfato, y le sigue el gusto, la vista y el tacto. La experiencia de verse reflejado en un espejo le inquieta. No le gusta dormir sobre unsoporte blando, prefiere dormir en el suelo.
Lentamente se habitúa a la sociedad humana, tiene la costumbre de olfatearlo todo, es insensible a toda reacción afectiva. Aprende a apreciar la utilidadde la ropa. Cuando ve los bosques y los montes muestra la más viva inquietud. Se acuerda de las cosas (presencia del objeto.) Logra articular el placer que experimenta al beber leche. Cuando tienedelante de él dificultades demasiado grandes parece que su mente se bloquee. Le gusta interactuar con la lluvia. Da muestras de normas morales, es decir ha inscrito ciertos valores de cómo tenemos quefuncionar en interacción con los sujetos.
El profesor Itard intento domesticar a Víctor durante cinco años, primeramente estimuló en él la experiencia sensorial, luego avanzó en el adiestramientode las respuestas emocionales, la instrucción en la conducta moral, social, el lenguaje y el pensamiento. El muchacho hizo avances importantes como aprender el nombre de algunos objetos, escribiralgunas palabras, expresar deseos, obedecer órdenes, mostrar emociones y hasta llegar a manifestar afecto. Sin embargo nunca aprendió a hablar y jamás perdió su anhelo por la libertad. Víctor no logró...
Antes de empezar a razonar los diversos comportamientos psicológicos del niño, quiero dejar claro que elcomportamiento se podría definir como todo lo que un organismo hace o cualquier interacción entre un cuerpo y un ambiente.
Cuando el niño es trasladado a Francia y se le veda de su habita natural, secomporta como un animal, no responde al lenguaje, rechaza la comida que le dan y se quita la ropa. No reacciona ante el ruido fuerte, pero sin embargo se vuelve ante sonidos leves. El niño salvaje tienelos sentidos invertidos, es decir tiene más desarrollado el olfato, y le sigue el gusto, la vista y el tacto. La experiencia de verse reflejado en un espejo le inquieta. No le gusta dormir sobre unsoporte blando, prefiere dormir en el suelo.
Lentamente se habitúa a la sociedad humana, tiene la costumbre de olfatearlo todo, es insensible a toda reacción afectiva. Aprende a apreciar la utilidadde la ropa. Cuando ve los bosques y los montes muestra la más viva inquietud. Se acuerda de las cosas (presencia del objeto.) Logra articular el placer que experimenta al beber leche. Cuando tienedelante de él dificultades demasiado grandes parece que su mente se bloquee. Le gusta interactuar con la lluvia. Da muestras de normas morales, es decir ha inscrito ciertos valores de cómo tenemos quefuncionar en interacción con los sujetos.
El profesor Itard intento domesticar a Víctor durante cinco años, primeramente estimuló en él la experiencia sensorial, luego avanzó en el adiestramientode las respuestas emocionales, la instrucción en la conducta moral, social, el lenguaje y el pensamiento. El muchacho hizo avances importantes como aprender el nombre de algunos objetos, escribiralgunas palabras, expresar deseos, obedecer órdenes, mostrar emociones y hasta llegar a manifestar afecto. Sin embargo nunca aprendió a hablar y jamás perdió su anhelo por la libertad. Víctor no logró...
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