“EL NUEVO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS NUEVOS MODELOS DE LA DIDÁCTICA”.
Páginas: 4 (915 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2013
LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ
EL NUEVO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS NUEVOS MODELOS DE LA DIDÁCTICA
PROPÓSITO: EL PROPÓSITO ES QUE LOS ALUMNOS YPRINCIPALMENTE LOS PROFESORES SE DEN CUENTA, DE LOS DIFERENTES MODELOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA HACER DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ALGO DIVERTIDO Y NO TEDIOSO O ABURRIDO. Y LO PRIMORDIALPONERLOS EN PRÁCTICA.
DIRIGIDO: ES DIRIGIDO A NIVEL PRIMARIA, YA QUE ES AHÍ DONDE CREO QUE LOS ESTUDIANTES COMIENZAN A PROCESAR Y DESARROLLAR IDEAS DEL: “COMO DEBER ESTUDIAR”.
INTRODUCCIÓN
ENESTE TRABAJO PRESENTO LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA”EL NUEVO APRENDIZAJE ATRAVÉS DE LOS NUEVOS MODELOS DE LA DIDÁCTICA”, DONDE EXPONGO TRES PREGUNTAS ESENCIALES QUE SON DE GRAN IMPORTANCIA PARACOMPRENDER COMO LA SOCIEDAD VA INNOVANDO EN MATERIA EDUCATIVA. ESTOS PUNTOS SON: DEFINICIÓN DE MODELO, LOS TIPOS DE MODELO Y QUE INFLUENCIA LE TRAEN AL PROFESOR Y AL ALUMNO.I.- MODELOS DIDÁCTICOS ¿QUÉ SON?
a) La pedagogía ha construido una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo para explicar teóricamente su hacer.Dichos modelos son dinámicos, se transforman y pueden, en determinado momento, ser aplicados en la práctica pedagógica.
b) Son unos planes estructurados que pueden usarse para configurar uncurrículo, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas (Joyce y Weil, 1985)”
c) El concepto de "modelo didáctico" constituye una herramienta intelectual útil, para abordarlos problemas de la enseñanza en el aula, ayudándonos a establecer el necesario vínculo entre el análisis teórico y la intervención práctica; conexión que tantas veces se ignora en la propuestapedagógica de los docentes, especialmente a nivel medio, donde es común escuchar: “lo único importante que debe saber el profesor es el contenido analítico de la asignatura”.
II.- LOS TIPOS DE MODELOS...
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ
EL NUEVO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS NUEVOS MODELOS DE LA DIDÁCTICA
PROPÓSITO: EL PROPÓSITO ES QUE LOS ALUMNOS YPRINCIPALMENTE LOS PROFESORES SE DEN CUENTA, DE LOS DIFERENTES MODELOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA HACER DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ALGO DIVERTIDO Y NO TEDIOSO O ABURRIDO. Y LO PRIMORDIALPONERLOS EN PRÁCTICA.
DIRIGIDO: ES DIRIGIDO A NIVEL PRIMARIA, YA QUE ES AHÍ DONDE CREO QUE LOS ESTUDIANTES COMIENZAN A PROCESAR Y DESARROLLAR IDEAS DEL: “COMO DEBER ESTUDIAR”.
INTRODUCCIÓN
ENESTE TRABAJO PRESENTO LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA”EL NUEVO APRENDIZAJE ATRAVÉS DE LOS NUEVOS MODELOS DE LA DIDÁCTICA”, DONDE EXPONGO TRES PREGUNTAS ESENCIALES QUE SON DE GRAN IMPORTANCIA PARACOMPRENDER COMO LA SOCIEDAD VA INNOVANDO EN MATERIA EDUCATIVA. ESTOS PUNTOS SON: DEFINICIÓN DE MODELO, LOS TIPOS DE MODELO Y QUE INFLUENCIA LE TRAEN AL PROFESOR Y AL ALUMNO.I.- MODELOS DIDÁCTICOS ¿QUÉ SON?
a) La pedagogía ha construido una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo para explicar teóricamente su hacer.Dichos modelos son dinámicos, se transforman y pueden, en determinado momento, ser aplicados en la práctica pedagógica.
b) Son unos planes estructurados que pueden usarse para configurar uncurrículo, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas (Joyce y Weil, 1985)”
c) El concepto de "modelo didáctico" constituye una herramienta intelectual útil, para abordarlos problemas de la enseñanza en el aula, ayudándonos a establecer el necesario vínculo entre el análisis teórico y la intervención práctica; conexión que tantas veces se ignora en la propuestapedagógica de los docentes, especialmente a nivel medio, donde es común escuchar: “lo único importante que debe saber el profesor es el contenido analítico de la asignatura”.
II.- LOS TIPOS DE MODELOS...
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