El orientador experto. Capítulo 5 y 6
Páginas: 26 (6498 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2015
EL ORIENTADOR EXPERTO
CAPÍTULO 5 Y 6.
Capítulo 5:
Etapa II: Entendimiento integrativo/ auto-entendimiento dinámico
La principal meta es ayudar al cliente a alcanzar la clase de entendimiento objetivo de su persona, sus problemas y su mundo que conduce a la acción efectiva en la etapa II. El orientador cuando desarrolla las capacidades de empatía precisa avanzada,auto descubrimiento, confrontación y proximidad, constituye la meta de los grupos de adiestramiento en relaciones humanas, utilizando la mutualidad para comprometerse experta y significativamente con una plática directa.
El orientador ve las implicaciones de lo que él entiende y comunica esto al cliente, usa una variedad de técnicas para comunicar: expresa lo que el cliente solamente implica,usa sumarios enfocados de lo que se ha dicho, conecta islas de sentimientos, experiencias y conductas desconectadas por el cliente, ayuda a lograr conclusiones lógicas de las premisas y las presenta en Marcos de referencia alternos para entender su propia conducta y la del otros.
El orientador se descubre primero sólo cuando él ve que no asustará o distraerá al cliente. En la confrontación seexamina algún aspecto o dimensión de su consulta que evité al cliente entenderse a sí mismo o avanzar hacia un cambio constructivo de conducta. Confronta discrepancia, distorsiones, juegos, trucos, pantallas de humo y evasiones. Es una atención cuidadosa y envolvimiento con el cliente.
Estas destrezas representan la medicina más fuerte, deben usarse cuidadosamente, son parte del repertorio de ayuday se aplican según las necesidades del cliente, para ayudarle a entenderse así mismo más completamente, el orientador ayuda a unir datos producidos a través del proceso de la auto-exploración, a escudriñar más ampliamente,, mirar más profundamente con objeto de unir piezas perdidas. El cliente verá la necesidad para la acción.
I. Auto-entendimiento dinámico
Un auto entendimiento dinámico porparte del cliente puede mediar el cambio de la conducta, examina la relación práctica entre este y el el auto-entendimiento. La auto-exploración produce datos concretos, cuando se juntan efectivamente, producen el auto-entendimiento concreto, la base para los programas de acción específicos y concretos.
El orientador puede ayudar a encontrar experiencias que proveen una dirección a su vida, aexplorarse a sí mismo mucho más concretamente en términos de sentimientos, experiencias y conductas.
Un cambio de perspectiva
El orientador no ignora los sentimientos, experiencias y conductas, ayuda al cliente a ver al mundo desde un punto de vista más objetivo y el cliente tiene los recursos para ver su propia conducta sin distorsiones.
II. Destrezas del orientador en la etapa II
Mutualidaden asesoramiento y adiestramiento en relaciones humanas
Estas estrazas son para ser efectivo uno con otro en toda clase de relaciones interpersonales (empatía precisa avanzada, auto-descubrimiento, confrontación y proximidad) y muy necesarias desarrollarlas en los clientes. Las buenas la acciones personales se definen por la mutualidad, para una relación más profunda, el orientador las utilizapara en el grado en que ellas ayudan al cliente alcanzar auto-entendimiento y avanzar hacia un cambio de la conducta constructivamente.
Empatía precisa avanzada. Saca sentimientos significados que están de alguna forma enterrados, escondido o más allá del alcance inmediato del cliente, principal elemento para que el cliente pueda ver un mayor panorama, para entenderse sus perspectivas y susimplicaciones compartiendo su entendimiento de estas con el orientador. El cliente puede comunicarse en varias formas como: expresando solo lo que está solamente implicado (expresado por el cliente) una vez que la armonía ha sido establecida y el cliente está explorando sus sentimientos, experiencias y conducta, el orientador puede empezar a declarar o señalar lo que el cliente implica pero que no...
EL ORIENTADOR EXPERTO
CAPÍTULO 5 Y 6.
Capítulo 5:
Etapa II: Entendimiento integrativo/ auto-entendimiento dinámico
La principal meta es ayudar al cliente a alcanzar la clase de entendimiento objetivo de su persona, sus problemas y su mundo que conduce a la acción efectiva en la etapa II. El orientador cuando desarrolla las capacidades de empatía precisa avanzada,auto descubrimiento, confrontación y proximidad, constituye la meta de los grupos de adiestramiento en relaciones humanas, utilizando la mutualidad para comprometerse experta y significativamente con una plática directa.
El orientador ve las implicaciones de lo que él entiende y comunica esto al cliente, usa una variedad de técnicas para comunicar: expresa lo que el cliente solamente implica,usa sumarios enfocados de lo que se ha dicho, conecta islas de sentimientos, experiencias y conductas desconectadas por el cliente, ayuda a lograr conclusiones lógicas de las premisas y las presenta en Marcos de referencia alternos para entender su propia conducta y la del otros.
El orientador se descubre primero sólo cuando él ve que no asustará o distraerá al cliente. En la confrontación seexamina algún aspecto o dimensión de su consulta que evité al cliente entenderse a sí mismo o avanzar hacia un cambio constructivo de conducta. Confronta discrepancia, distorsiones, juegos, trucos, pantallas de humo y evasiones. Es una atención cuidadosa y envolvimiento con el cliente.
Estas destrezas representan la medicina más fuerte, deben usarse cuidadosamente, son parte del repertorio de ayuday se aplican según las necesidades del cliente, para ayudarle a entenderse así mismo más completamente, el orientador ayuda a unir datos producidos a través del proceso de la auto-exploración, a escudriñar más ampliamente,, mirar más profundamente con objeto de unir piezas perdidas. El cliente verá la necesidad para la acción.
I. Auto-entendimiento dinámico
Un auto entendimiento dinámico porparte del cliente puede mediar el cambio de la conducta, examina la relación práctica entre este y el el auto-entendimiento. La auto-exploración produce datos concretos, cuando se juntan efectivamente, producen el auto-entendimiento concreto, la base para los programas de acción específicos y concretos.
El orientador puede ayudar a encontrar experiencias que proveen una dirección a su vida, aexplorarse a sí mismo mucho más concretamente en términos de sentimientos, experiencias y conductas.
Un cambio de perspectiva
El orientador no ignora los sentimientos, experiencias y conductas, ayuda al cliente a ver al mundo desde un punto de vista más objetivo y el cliente tiene los recursos para ver su propia conducta sin distorsiones.
II. Destrezas del orientador en la etapa II
Mutualidaden asesoramiento y adiestramiento en relaciones humanas
Estas estrazas son para ser efectivo uno con otro en toda clase de relaciones interpersonales (empatía precisa avanzada, auto-descubrimiento, confrontación y proximidad) y muy necesarias desarrollarlas en los clientes. Las buenas la acciones personales se definen por la mutualidad, para una relación más profunda, el orientador las utilizapara en el grado en que ellas ayudan al cliente alcanzar auto-entendimiento y avanzar hacia un cambio de la conducta constructivamente.
Empatía precisa avanzada. Saca sentimientos significados que están de alguna forma enterrados, escondido o más allá del alcance inmediato del cliente, principal elemento para que el cliente pueda ver un mayor panorama, para entenderse sus perspectivas y susimplicaciones compartiendo su entendimiento de estas con el orientador. El cliente puede comunicarse en varias formas como: expresando solo lo que está solamente implicado (expresado por el cliente) una vez que la armonía ha sido establecida y el cliente está explorando sus sentimientos, experiencias y conducta, el orientador puede empezar a declarar o señalar lo que el cliente implica pero que no...
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