El papel de las matematicas en la educcion prescolar en mexico

El papel de las matemáticas en la Educación Preescolar en México.
Millán García Cipactli. Facultad de Ciencias. UNAM, México.

Introducción: Objetivos de la Educación Preescolar:

Entre los cuatro y cinco años y aun en edades más tempranas, constituyen un periodo de intenso aprendizaje y desarrollo del niño. Este desarrollo tiene como base la propia constitución biológica o genética, ademásde un importante papel de las experiencias sociales, de estas experiencias dependen muchos aprendizajes fundamentales (la percepción de su propia persona, desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo tales como curiosidad, atención, observación, formulación de preguntas y explicaciones, memoria, procesamiento de información, imaginación y creatividad).

La educación preescolar desempeñauna función de primera importancia en el aprendizaje y el desarrollo de todos los niños, y cuyos propósitos se concentran en el desarrollo de las competencias intelectuales, en la capacidad de aprender, la formación de valores y actitudes que permitan hacer sustentable el desarrollo humano. [1]

Al establecer en 2002 la obligatoriedad de la educación preescolar el poder legislativo ratifico queel Ejecutivo Federal determinara los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la republica. En el cumplimiento de este mandato la Secretaria de Educación Pública (SEP) es quien realiza el Programa de Educación Preescolar.

Como no existen patrones estables respecto al momento en que un niño alcanzara los propósitos o desarrollara losprocesos que conducen a su logro, la SEP ha considerado establecer propósitos fundamentales para los tres grados. El programa a diferencia de los de niveles superiores está centrado en competencias (una competencia es un conjunto de capacidades que una persona logra mediante aprendizaje y que se manifiesta en el desempeño de situaciones en contextos diversos). Otra característica del programaplanteado por la SEP es que no define una secuencia de actividades o situaciones que se deben realizar sucesivamente con los niños. Las competencias que implican el conjunto de propósitos fundamentales se agrupan en los siguientes campos formativos:

* Desarrollo Personal y Social
* Lenguaje y Comunicación
* Pensamiento Matemático
* Exploración y Conocimiento del Mundo
* Expresión yApreciación Artística
* Desarrollo Físico y Salud

Durante la educación preescolar, la SEP espera que los niños vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, cumpliendo con los siguientes objetivos:

* Desarrollen un sentido positivo de si mismos.
* Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades (trabajo de equipo).
*Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar.
* Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
* Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos.
* Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relacionesde correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos.
* Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión.
* Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación.
* Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad.
* Desarrollen lasensibilidad, la imaginación, y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos.
* Conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal, y mejoren sus habilidades de coordinación.
* Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento.

Para lograr dicho objetivo, las escuelas que imparten los...