EL PATITO FEO DE LA EDUCACI N

Páginas: 3 (597 palabras) Publicado: 26 de agosto de 2015

EL PATITO FEO DE LA EDUCACIÓN
En nuestro país, no es extraño oír que se van a importar modelos de transporte, salud, arquitectura, educación…y el problema no es, en sí, tratar de replicar modelosexitosos en otras latitudes, sino pretender que tengan el mismo éxito teniendo en cuenta que las condiciones de nuestro país en materia económica, política y social, están muy lejos de parecerse a lasde los países pioneros en estos modelos.
Al hablar del aprendizaje por competencias existe la tendencia a ver las cosas negativas que hay en él, convirtiéndolo en “el patito feo de la educación” ,pero hay muchas cosas por resaltar y que vale la pena retomar, así como otras que valdría la pena reevaluar o descartar, por lo menos, en el caso de nuestro país. El principio de centrarse en elaprendizaje y no en la enseñanza, es muy importante, porque así se rescatan las necesidades y los intereses de quien aprende y no se cae en el sin sentido de enseñar por enseñar, ahora bien, esas necesidadesno deben ser dadas únicamente por el mercado, es imperante responder también a las necesidades socio – afectivas de los sujetos, máxime en Colombia, donde los núcleos familiares son inestables, lascomunidades no poseen las herramientas necesarias para el control de algunas emociones, las condiciones económicas permean el actuar de la gente y la sociedad está ávida de encontrar símbolos deidentidad.
Por otro lado, el alejarnos de la enseñanza por temas, nos permite darle al aprendizaje un sentido más amplio y transversal y así mismo, los sujetos pueden llegar a comprender el mundo, no comoalgo segmentado, sino como un todo lleno de posibilidades. En los intentos por adaptar nuestros currículos a esta transversalidad, nos hemos quedado en cambiar términos sin hacer los cambios de fondorequeridos (indicadores de logro por desempeños) y la transversalidad la hemos transformado en “proyectitis” y “activitis”, es decir, proyectos transversales que replican el aprendizaje segmentado y...
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