El pensamiento científico de Geymonat

El pensamiento científico
Ludovico Geymonat
(Capítulo I: Comienzos del pensamiento
científico (Pitágoras)

Origen de la matemática: egipcios,
asiriobabilónicos, pero los GRIEGOS…

Pitágoras la transformó en una enseñanza
liberal:
• que se remonta a los principios generales
• Que estudia los problemas
abstractamente
• Con la inteligencia pura

Investigación científica
Autónoma: saber racional,vs
irreductible a la experiencias cotidiana
(DE = comprobación en casos particulares
A = demostración de la validez general de un
teorema)
Aceptando aún las consecuencias aún más
inverosímiles

Apelación a la racionalidad
• Razón: fundamento general
• Aceptación incuestionable de sus
consecuencias.
• Pasamos a la acción de buscar explicar lo
asombroso
• Paradoja: ahora nos asombraría que las
cosasfueran de otra manera

Física
• La trataron con términos filosóficos generales
• No llega a formular conceptos que vayan más
allá del sentido común

Óptica
• Euclides: modelo geométrico de la luz: Optica
geométrica

Acústica

Capítulo IV: Por qué los griegos no
tuvieron una ciencia física

Física: Filosofía de la Naturaleza
Trataron los problemas físicos
en términos filosóficos generales,
nocientíficos:
física como filosofía
de la naturaleza

Tiempo: Astronomía - Medicina
Óptica: modelo geométrico de la luz (Euclides)
Astronomía: tiempo y movimiento cíclico de los
astros
• Cálculo de la velocidad de los fenómenos celestes
ciencia cada vez más exacta
• Se plantean y se resuelven problemas y así se
acentúa el carácter deductivo de las teorías.
Medicina: tiempo y cambios irreversibles
•Acentúa el carácter empírico-descriptivo
• Opone la práctica clínica a las hipótesis

Astronomía
Desarrolla su carácter científico:
•
•
•
•

Uso de la matemática
Capaz de mejorar su propia teoría
Formula hipótesis cada vez más generales
Trata de deducir todos los fenómenos de esas
hipótesis: es capaz de predecir, basada en el
cálculo matemático

Medicina: Técnica (no ciencia)
• Inutilidad de:las hipótesis generales y
consideraciones abstractas
• Acentúa su carácter empírico-descriptivo
• Cura a través de la práctica y no con
fórmulas, con buenos resultados, pero no
científicos

Límite de la ciencia griega
Carece
de la capacidad de fundir la teoría con
la experiencia,
de unificar ciencia y técnica

Modelo de lenguaje científico:
matemático
La única demostración es la deducción deprincipios generales
(No se ve el origen humano de las matemáticas)
= (modificable)
Se la considera como absoluta
(inaplicable a la medicina: recolección de datos
empíricos carentes de toda racionalidad

Ciencia vs. Técnica
1. Ciencia: conocimiento siempre verdadero en
su generalidad y abstracción
-Escapando al control de la experiencia concreta
-Perdiendo consciencia de su carácter instrumental

2.Conocimiento técnico (arte): limitado y
relativo
-Disperso en observaciones desprovistas de carácter
sistemático, y
-así eliminando la posibilidad de elaborar un
progreso verdadero y fundado.

¿Por qué la limitación de los griegos?
Sólo otro punto de vista
• Lograron descubrir la estructura de la
demostración lógico-deductiva
• No lograron descubrir el método de las
demostraciones experimentales(por el
desprecio del trabajo manual)

Pensamiento científico moderno
Comprendió la posibilidad de
manejar con rigor
las nociones extraídas de la experiencia,
extender la racionalidad humana
a grupos de problemas que van más allá
de las teorías abstractas,
fundar una ciencia de la naturaleza
con desarrollo firme y resultados seguros

Herón: al límite
• Ingeniero, mecánico, que se ocupó deaplicar la matemática.
• Sin embargo no avanzó porque no
estaban dadas las condiciones
económico-políticas

Vínculo
Pensamiento-acción
Teoría-práctica
• El pensamiento científico no es una
actividad privada de unos pocos,
aislados
• Sino un fenómeno colectivo vinculado
al destino general de la humanidad.

Capítulo VI: El nacimiento de la
ciencia experimental (Galileo – Newton)

Nacimiento de la...