El perfil del psicólogo en México

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
El Perfil Del Psicólogo Educativo Mexicano En La Actualidad.
En la actualidad la globalización es una palabra cada vez más común en nuestro día a día, de tal forma que resulta necesario aclarar este concepto que en la vida cotidiana se viene manejando con mayor frecuencia y que sabemos que afecta losdistintos sectores de nuestras vidas aunque no sabemos exactamente de que manera. Entendamos por globalización al conjunto de factores que debilitan o incluso eliminan los Estados soberanos obligándolos de alguna manera a insertarse en un mundo donde permea el capitalismo.
Este concepto nos encamina directamente a un mundo de competencias en donde la cooperación y la solidaridad distan mucho de seruna realidad. Lo anterior nos abre el panorama para entender nuestra realidad actual y de igual forma nos permite comprender cómo los perfiles profesionales, específicamente el del psicólogo, van cambiado debido a las exigencias sociales de un país que desea posicionarse dentro de los primeros lugares para encajar en un mundo capitalista en donde la base de todo se halla en las competencias.
Estanueva visión del mundo nos crea personalidades y a su vez ciertos tipos de mentes que se encuentren preparadas para la educación que exige el futuro. Aunque bien es cierto que estos mentes son difíciles de lograr, porque se busca desarrollar personas disciplinadas, sintetizadoras, creativas, respetuosas y éticas bajo 5 modelos de mentes: la mente disciplinada, la mente sintética, la mentecreativa, la mente respetuosa y la mente ética.
Es por ello que el propósito del presente consiste en explicar cómo la globalización y el mercado capitalista han ido modificando el sistema educacional y a su vez el perfil del psicólogo educativo en México.
El psicólogo de la educación tiene como objeto la intervención en el comportamiento humano en situaciones educativas. El objetivo de este trabajoes el desarrollo de las capacidades educativas en las personas, grupos, instituciones y comunidades sociales, entendiéndose educación en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal, colectivo y social.
Los psicólogos de la educación trabajan en los distintos sectores y etapas de la educación: Educación infantil, educación primaria, necesidades educativas especiales, enseñanzassecundarias, enseñanzas técnicos profesionales, educación superior, educación de adultos, y sistemas educativos no formales e informales.
Los psicólogos de la educación utilizan técnicas y procedimientos propios de la intervención psicoeducativa, pero también comparan sistemas y modelos con los otros sectores de la Psicología como, por ejemplo, análisis organizacional con Psicología de lasorganizaciones, algunas técnicas de evaluación, modelos y programas concretos de Psicología de la Salud, la prevención socieducativa con Psicología de la Intervención social, etc.
La interacción entre las formas de intervención, los sectores en que se implanta y el procedimiento han a originado diversos modelos de intervención que han ido evolucionando debido a numerosos factores, entre ellos; la demandasocial, el desarrollo de la educación, el avance científico de la Psicología, la progresiva presencia institucional de los psicólogos en el campo educativo, por mencionar algunos. Evidentemente no es posible definir un único modelo de intervención que recoja todas las situaciones existentes y las que muy probablemente se desarrollarán, pero si señalar unas características mínimas que cualquier modelodebe garantizar.
Y es precisamente en ese momento cuando se vinculan las exigencias sociales con los modos de intervención del psicólogo educativo. Tomando como base la organización educativa de México, la cual esta basada y justificada en modelos extranjeros que distan mucho de cubrir las necesidades de nuestra población, podríamos comprender entonces porque resultan insuficientes las...