El Plan De Vida De Las Comunidades Indígenas

TRABAJO COLABORATIVO 2

TUTOR
WILTON MANUEL MENDOZA

POR:

ERWIN VILORIA CABRALES
JUAN CARLOS GIRALDO
EDGAR JOSÉ SARMIENTO CUETO
93061101

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
LIC. ETNOEDUCACIÓN
FRESNO TOLIMA
NOVIEMBRE 2012
INTRODUCCIÓN

Con el presenta trabajo analizamos las diferencias y similitudes que tienen el plan o proyecto de vida, el plan de vida de lascomunidades indígenas y el plan de desarrollo, además presenta un cuadro sinóptico de los diferentes tópicos tratados en la unidad 2 del curso.
Finalmente presenta mi proyecto de vida, con las apreciaciones pertinentes.

JUSTIFICACIÓN

La realización de estas actividades (analogía y cuadro Sinóptico), resultan de gran importancia en la comprensión de la características más relevantes de losproyectos de vida, el plan de vida de las comunidades indígenas, el plan de desarrollo; Así mismo comprender los temas de la unidad 2 como: Concepciones Del Desarrollo Como Fundamento Del Proyecto De Vida, Las necesidades humanas como fundamento de los planes de vida, Los Proyectos Y/O Planes De Vida, Un Horizonte En El Camino De Los Pueblos, es vital en la comprensión de nuestro contexto y laforma en que nuestro proyecto de vida puede incidir en nuestra comunidad, además la importancia del proyecto e vida para las comunidades étnicas de nuestro país.

Aprendizajes logrados por los participantes.

Logramos comprender las características de los proyectos de vida y proyectos comunitarios y planes de desarrollo nacional. Además de la dependencia o influencia que tiene cada unosobre los otros. Pudimos comprender la importancia que tiene el desarrollo humano y cuan influenciado puede llegar a ser por la globalización.
Sin duda logramos entender la estructuración que debe tener la formulación de un plan de vida, y las pautas que se deben seguir, también entendimos la importancia de la diversidad y como nuestras decisiones pueden beneficiar a nuestra comunidad.Dificultades presentadas
La principal dificultad encontrada en este colaborativo fue sin duda la falta de participación., y socialización de los aportes individuales.

CONCLUSIONES

* De acuerdo a la información anterior podemos ver la correlación que existe entre el plan de vida, el plan de vida de las comunidades indígenas y el plan de desarrollo.

* en primera instancia, se devela laimportancia que tiene la educación para la elaboración de un plan de vida, pues es la base fundamental para su desarrollo, tanto en su enunciado como en las comunidades indígenas, dado que la educación genera el progreso, cualquier individuo que planee mejorar su calidad de vida, la deberá tener en cuenta.

* vemos claramente como la educación es el punto de partida para las comunidadesindígenas, ya que de aquí empieza la lucha por la igualdad de sus derechos y la protección de sus tradiciones y cultura, interviniendo de esta manera en la planeación y formación de su progreso.

* el plan de desarrollo, se identifica como la herramienta que usa el ente gubernamental para su plan de gobierno, y es la manera como se integra este a la comunidad, generando expectativa a corto,mediano y largo plazo, en donde indudablemente la educación es de nuevo el actor principal para el desarrollo de la comunidad, y habrá de ser tenida en cuenta como parte del plan de desarrollo que emite el gobierno, como política formal de desarrollo.

REFERENCIAS

D’Angelo Hernández (2.000). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social. RevistaCubana dePsicología. Vo. 17 N°. 3.
William B. Wrther, Jr. y Heith Davis Ed. Mc Graw Hill, Administración de personal y recursos humanos. (2.000).
George L. Morrisey. Prentice Hall Planeando con Morrisey (1996).
Luque, F (1.988). Un proyecto de vida. Bogotá : Indo – American Press Service.

Anexos:
ANALOGÍA

PLAN O PROYECTO DE VIDA | EL PLAN DE VIDA DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS...