El portafolio
Páginas: 6 (1447 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
Compilador: Julio Roberto Sanabria.
a. El Portafolio
“Si definimos claramente nuestras intenciones,
acciones, metas y propósitos en el Portafolio,
tendremos un horizonte de sentido
que nos va a permitir monitorear nuestro progreso
y ejercer correctivos en caso de desviaciones”
Humberto Gutiérrez
1. Concepto:1
El Portafolio ha sido concebido como la colecciónsistemática y organizada del material que un estudiante produce durante la semana de acuerdo con las metas establecidas por él y las especificaciones propias del curso que esté realizando, con el propósito de monitorear su progreso en cuanto a conocimientos, habilidades cognitivas e interpersonales, actitudes y motivaciones; de poner en evidencia la calidad de los procesos, los aprendizajes y losproductos realizados; y, de evaluar tanto los procesos, los aprendizajes y los productos llevados a cabo como los materiales producidos con el fin de identificar avances y necesidades, y proponer las acciones de seguimiento pertinentes.2
En síntesis el Portafolio es una carpeta personal, dedicada al archivo de todas las evidencias de aprendizaje, referidas a las facilidades, dificultades osimplemente el registro de experiencias asociadas al acto de aprender (resúmenes, mapas conceptuales, cuadros, gráficas). Es una técnica que permite a la persona aprender a evaluar su desempeño en término de progresos o errores.
Los OBJETIVOS del Portafolio son: Facilitar el ejercicio de sistematización de experiencias. Aumentar la capacidad de reflexión sobre los textos leídos, así como unmonitoreo de su trayectoria como estudioso(a). Desarrollar habilidades de escritura. Abrir un lugar para ejercitar su creatividad.
2. Atributos:
“Es un regulador de procesos de aprendizaje”.
“Contiene material básico para la Investigación Formativa”.
“Permite la autoevaluación como elemento fundamental en el proceso formativo del aprendizaje autónomo”.
“Es un dispositivo pedagógico deacompañamiento y regulación de disciplina”.
“Es una herramienta de reflexión sobre los logros y los aspectos a mejorar en un proceso de aprendizaje”.
“Evidencia el crecimiento personal e intelectual de su autor”.
“Permite precisar y jerarquizar el conocimiento”.
“Como dispositivo pedagógico facilita el proceso de metacognición y la construcción de conocimientos”.
“Es un espacio para la articulación dela teoría y la práctica”.
“Sirve como medio para realizar la evaluación del cambio cognitivo del estudiante”.
“Permite obtener conciencia del proceso metacognitivo realizado por el estudiante”.
“Es un elemento de consulta permanente que facilita la reflexión sobre los procesos de aprendizaje”.
“Es la evidencia de la investigación educativa centrada en la experimentación, evaluación y planes deacción como resultado de la práctica”.
“Permite establecer conductas de trabajo individual y cooperativo a partir de las actitudes individuales”
“Es facilitador del aprendizaje a través de procesos formativos que posibilitan construcciones propias del aprendizaje”.
“Es un medio integrador de la teoría y la práctica pedagógica en el escenario particular del aprendiente”
3. Organización delPortafolio:
La organización del portafolio comprende cuatro tareas, a saber:
La definición del propósito del mismo.
La selección del material de acuerdo con el propósito.
La reflexión de los resultados intrínsecos y extrínsecos del trabajo de la semana y
La proyección de metas futuras de aprendizaje.
La decisión sobre el material que se ha de coleccionar depende en gran medida de laclaridad con que se defina su propósito.
4. ¿Qué guardar en el Portafolio?
Los registros de lectura de cada semana.
El Proyecto Personal de Aprendizaje (PPA) desarrollado para cada ocasión que deba ejercer el papel de SUSTENTADOR.
Las notas de lo que discuta con sus compañeros en el Pequeño grupo.
La página de autoevaluación que realizará cada semana. Es un pequeño texto con su...
Compilador: Julio Roberto Sanabria.
a. El Portafolio
“Si definimos claramente nuestras intenciones,
acciones, metas y propósitos en el Portafolio,
tendremos un horizonte de sentido
que nos va a permitir monitorear nuestro progreso
y ejercer correctivos en caso de desviaciones”
Humberto Gutiérrez
1. Concepto:1
El Portafolio ha sido concebido como la colecciónsistemática y organizada del material que un estudiante produce durante la semana de acuerdo con las metas establecidas por él y las especificaciones propias del curso que esté realizando, con el propósito de monitorear su progreso en cuanto a conocimientos, habilidades cognitivas e interpersonales, actitudes y motivaciones; de poner en evidencia la calidad de los procesos, los aprendizajes y losproductos realizados; y, de evaluar tanto los procesos, los aprendizajes y los productos llevados a cabo como los materiales producidos con el fin de identificar avances y necesidades, y proponer las acciones de seguimiento pertinentes.2
En síntesis el Portafolio es una carpeta personal, dedicada al archivo de todas las evidencias de aprendizaje, referidas a las facilidades, dificultades osimplemente el registro de experiencias asociadas al acto de aprender (resúmenes, mapas conceptuales, cuadros, gráficas). Es una técnica que permite a la persona aprender a evaluar su desempeño en término de progresos o errores.
Los OBJETIVOS del Portafolio son: Facilitar el ejercicio de sistematización de experiencias. Aumentar la capacidad de reflexión sobre los textos leídos, así como unmonitoreo de su trayectoria como estudioso(a). Desarrollar habilidades de escritura. Abrir un lugar para ejercitar su creatividad.
2. Atributos:
“Es un regulador de procesos de aprendizaje”.
“Contiene material básico para la Investigación Formativa”.
“Permite la autoevaluación como elemento fundamental en el proceso formativo del aprendizaje autónomo”.
“Es un dispositivo pedagógico deacompañamiento y regulación de disciplina”.
“Es una herramienta de reflexión sobre los logros y los aspectos a mejorar en un proceso de aprendizaje”.
“Evidencia el crecimiento personal e intelectual de su autor”.
“Permite precisar y jerarquizar el conocimiento”.
“Como dispositivo pedagógico facilita el proceso de metacognición y la construcción de conocimientos”.
“Es un espacio para la articulación dela teoría y la práctica”.
“Sirve como medio para realizar la evaluación del cambio cognitivo del estudiante”.
“Permite obtener conciencia del proceso metacognitivo realizado por el estudiante”.
“Es un elemento de consulta permanente que facilita la reflexión sobre los procesos de aprendizaje”.
“Es la evidencia de la investigación educativa centrada en la experimentación, evaluación y planes deacción como resultado de la práctica”.
“Permite establecer conductas de trabajo individual y cooperativo a partir de las actitudes individuales”
“Es facilitador del aprendizaje a través de procesos formativos que posibilitan construcciones propias del aprendizaje”.
“Es un medio integrador de la teoría y la práctica pedagógica en el escenario particular del aprendiente”
3. Organización delPortafolio:
La organización del portafolio comprende cuatro tareas, a saber:
La definición del propósito del mismo.
La selección del material de acuerdo con el propósito.
La reflexión de los resultados intrínsecos y extrínsecos del trabajo de la semana y
La proyección de metas futuras de aprendizaje.
La decisión sobre el material que se ha de coleccionar depende en gran medida de laclaridad con que se defina su propósito.
4. ¿Qué guardar en el Portafolio?
Los registros de lectura de cada semana.
El Proyecto Personal de Aprendizaje (PPA) desarrollado para cada ocasión que deba ejercer el papel de SUSTENTADOR.
Las notas de lo que discuta con sus compañeros en el Pequeño grupo.
La página de autoevaluación que realizará cada semana. Es un pequeño texto con su...
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